1ère journée 

Différentes activtés aujourd'hui:

Présentation de différents diaporamas :

- les systèmes scolaires et politiques; les traditions et coutumes

- les migrations en France depuis le début du XXème siècle

- les migrations des roumains pendant la période communiste via le Danube, vers la Yougoslavie

- présentation de la mobilité à Caracal (Roumanie avril 2018)

Atelier photos montages : du vécu du pays de départ au vécu du pays d'arrivée (confrontations)

Préparation de questions en français et en anglais en vue de la rencontre avec les migrants

 

2ème journée d'activités à Montesarchio

Les élèves ont visionné le film Golgen Door de Emanuele Crialese

"Début du XXe siècle. Dans un coin perdu de la campagne sicilienne, vit une famille de paysans qui s'échinent sur le même lopin de terre depuis des générations. Ils mènent une existence en harmonie avec la nature et cohabitent avec les esprits de leurs défunts. La monotonie de leur vie quotidienne est interrompue par des récits du Nouveau Monde, de leurs habitants, et des innombrables richesses de cet Eden... Salvatore décide de vendre tous ses biens : sa terre, sa maison, son bétail pour partir avec ses enfants et sa mère âgée mener une vie meilleure de l'autre côté de l'océan. Mais pour devenir citoyen du Nouveau Monde, il faut mourir et renaître un peu. Il faut abandonner les traditions séculaires et les vieilles croyances de sa terre, il faut être sain de corps et d'esprit, savoir obéir et jurer fidélité si l'on veut franchir "La Porte d'Or"... "
Suite au visionnage du film, ils ont complété un questionnaire de compréhension. 
Puis ils ont finalisé les questions en anglais, en français et en italien afin d’interviewer des migrants, jeudi.
Le jury constitué d'enseignants, d'élèves, de représentants d'association, du proviseur a sélectionné l'affiche du projet parmi les quatre présentées. L'affiche italienne a emporté tous les suffrages.

3ème journée de la mobilité à Montesarchio 

Les élèves ont pu visiter le palais royal de Caserte, une résidence royale de la famille des Bourbons. C'est la plus grande résidence royale dans le monde (47 000 mètres carré). La construction a débuté sous le règne de Charles de Bourbon, roi des deux Sicile, de Naples et d'Espagne. Construit au milieu de XVIII ème siècle pour rivaliser avec Versailles et le palais royal de Madrid.
Puis visite du site de Santa Maria Cupua Vetere (l'antique Capoue) et son amphithéâtre romain; à proximité de la voie Appienne, c'est le second amphithéâtre de tout le monde romain, derrière le Colisée de Rome. Spartacus aurait pu combattre dans son arène.

 

4ème journée à Montesarchio

Les élèves ont écouté un poème lu par la poétesse Antonella La Frazia : la frazia ultima. un moment fort en émotion qui illustre la sensibilité de la poétesse et montre le pouvoir des mots : par leurs force, ils nous sensibilisent à la problématique migratoire.
Ils ont ensuite visionné des interviews de migrants préparées par les partenaires italiens. 
Puis ils ont échangé avec deux migrants, Soumaila Diawara (malien) et Diallo Sall Cozza Sidi (sénégalais ).
Des témoignages émouvants : 
Ils ont expliqué que nous devions toujours rester humains, que parler de races différentes est un non sens, que l'on ne peut pas diviser les gens uniquement en fonction de la couleur de leur peau ou de leur religion. Il faut savoir aller à la rencontre des autres, les écouter ; si nous ne sommes pas tous les mêmes, nous sommes tous humains et il faut savoir aider les autres. 
Pour eux, tout passe par les enfants car eux n’ont pas peur d’affronter les choses, ils n’ont pas d’apprioris, ils sont, à leurs âges, capables d’avoir une ouverture d’esprit, d’où l’importance d’intervenir dans les écoles.
Soumaila Diawara, poète a écrit un recueil de poèmes "Sogni di un uomo" il y parle de son expérience, de son parcours ; il nous explique que la poésie lui a permis de sortir de la solitude. 
Nous avons été interviewés par la web TV ”UserTV” de Monteserchio et par la télévision du lycée.

 

5ème journée à Montesarchio

Préparation et mise en place de l’exposition. 
Présentation au public des chansons liées à l’immigration.
"Là-bas", de Jean-Jacques Goldman, chantée par les élèves français; 
"Le rital", de Claude Barzotti, chantée par les élèves français et italiens;
"Tote Hosen", du group Europa, chanté par les élèves allemands;
"Dans le pays ou je suis né", chanté par les élèves roumains.
Les élèves ont complété des grilles d’évaluation concernant les activités de cette mobilité.