FAMILIE gestern und heute: ein Vergleich
Thema:
historisch-soziologische Analyse der Lebensbedingungen der italienischen Gesellschaft von den Nachkriegsjahren bis heute
Unterrichtsziele
- Identifizierung der Ursachen der heutigen Beschaffenheit und Charakterisierung der Familien in Italien mit deren verbreitesten Problematiken. Diese verursachen nämlich Miβbehagen und Konfliktsituationen in manchen Jugendlichen, die nicht selten auch an unseren Schulen auftauchen können
- Team Arbeit erlernen
- Forderung von Kommunikationsfähigkeiten und –Kompetenz
- Verbesserung der kommunikativen Kompetenz in Englisch und Deutsch
- Entwicklung und Forderung analitischen Denkens
- Peer Education
- Kollaboratives Lernen
Didaktische Mittel
Teaching DesignArbeitsblätter
/ Filme / Werbungen sowohl von Fernsehen als auch vom Radio und Zeitungen.
Zeitungs-Illustrierten artikel : in jedem Land unterschiedlich/
Texte über die verschiedenen Familienformen der Vergangenheit,
Poster mit den Ergebnissen der Gruppenarbeit
in der Anlage werden die auf deutsch verfasste Texte zur Verfügung gestellt, die für diese Aktivitäten benutzt wurden
Crosscurriculum
Italienisch Geschichte Religion Deutsch Sozialkunde
Informatik
Unterrichtsmethoden und – techniken:
Problem solving
Interaktives kooperatives Lernen
Brainstorming,
Mindmapping,
Frontalunterricht
Peer education
Sozialformen: Einzelarbeit , Partnerarbeit, Gruppenarbeit,
, Diskussion im Plenum
Vorbereitung der Schüler auf den Unterricht
Zu Hause sollen die Schüler sich den Film „ la famiglia“ von Ettore Scola ,wo möglich mit den Eltern oder anderen Familienmitgliedern ansehen: Mit ihnen auch alte und neuere Familienfotos suchen und sie mit in die Schule nehmen
http://www.rai.tv/dl/RaiTV/programmi/media/ContentItem-5eb228ac-249c-4a2b-a62f-dc56bee330ba.html?refresh_ce
in der Klasse wird den Film im Plenum zusammengefasst um die bedeutendsten Aspekte zu besprechen
“Carlos Erinnerungen, ein alter schon pensionierter Lehrer, werden durch ein altes Familienfoto aus dem Jahr 1906 erweckt und angeregt. Diese werden durch 9 Flasbacks , die je 10 Lebensjahre decken, dargestellt. Damit werden Personen und Ereignisse, die sich in einem Haus des Prati Stadtviertels in Rom abgespielt hatten, wieder neu belebt. Es handelt sich dabei um Personen und Ereignisse meherer Generationen einer bürgerlichen Familie , die in ihrem fast resignierten monotonen täglichen Aufeinanderfolgen gezeigt werden.
Unter den Vorgängern Aristide, ein Vater und Amateurmaler, und dann eine Mutter und gescheiterte Sängerin; der Opa Carlo auch Lehr, drei unverheiratet gebliebene Tanten , Margherita, Luisa, Ornella.
Neben Carlo sein Bruder Giulio der sich dann vom Fascismus vewickeln lassen wird; Beatrice ein Mädchen dem er Privatunterricht gibt und das seine Frau wird. Ihre Schwester Adriana, eine junge Pianistin dessen Reiz Carlo auch dann als verheirateter Mann und Vater heimlich erliegt . Dazu die Haushaltshilfe Adelina, später Giulio’s Frau, und noch Kinder , Enkelkinder, Kinder der Enkelkinder….. während drauβen die Geschichte abläuft und die Zeit vergeht: Kriege folgen aufeinander und nach den Kriegen kommen Veränderungen und Umwandlungen der Gesellschaft bis zu diesem Geburtstag von Carlo . Alle verabreden sich in denm alten Haus um ihn zu feiern und posieren für ein zweites Familienfoto……..”
In jedem Land kann einen anderen Film aussgesucht werden, in dem verschiedene Generationen dargestellt werden, damit die Klasse auf die sich im Laufe der Zeit ereigneten Veränderungen, was Geschichte, Sitten und Gebräuche angeht , nachdenken und diskutiern kann.
Gruppenarbeit in der Klasse
Nach der Diskussion im Plenum bilden sich Gruppen die die Fotos vergleichen und eine kurze Beschreibung derselben schreiben
Mithilfe von erfahrener Schühler und Eltern werden zu Hause die ältesten Bilder gescannt um dann ein Zusammenfassendes Poster zu realisieren dieser trägt dann denTitel unseren Projektes “Kaleidoskop Familie”
Frage an die Schühler
“Nach der Diskussion über den Film und die Familienfotos können wir jetzt darüber nachdenken , welche Ereignisse der letzten Jahrzehnte das Leben eurer Eltern und unserer Gesellschaft charakterisiert haben? Stellt Fragen an eure Eltern und sucht danach Informatione auf Internet”
HAUSAUFGABE (Einzelarbeit)
- In der Klasse werden dann Informationen gesammelt und Hauptereignisse ausgewählt , die das Bild der Familie tief beinflusst haben, und die dann wir genauer analysieren möchten . Mithilfe des Whitboards werden folgende Themen aufgelistet ( alle Materialien werden immer in einem Order gespeichert damit sie allen Klassenmitglieder und später auch anderen Kollegen zur Verfņügung gestellt werden können)
- Die 68er Jahre in Europa und Italien
- Die 70er Jahre in Italien,: Das Gesetzt zum Scheidungsrecht (1970) und das Volksentscheid im Jahr 1974
- Das Abtreibungsgesetz
- Dabei werden auch Werbung und Illustirerte der Zeit untersucht um die Entwicklung der Idee der Familie in den letzten Jahrzehnten genauer zu analysieren : Traumfamilie vs Realität
(jedes Land kann verschiedene Werbungen und Illustrierte nehmen)
es werden jenach Thema verschiedene Gruppen gebildet, die die verschidenen angegebenen Aspekte analysieren und dann im Plenum päsentieren sollen. Jede Gruppe soll frei entscheiden in welcher Form und mit welchen web2.0 tools sie ihre Materialien präsentieren wollen
Alle Gruppen haben Prezi als Präsentationstool augewählt ; aus diesem Grund werden 2 Stunden der Erklärung des Tools und wie dieses Funktioniert im Multimedialabor gewidmet. Alle Gruppen werden dann auch mit der Hilfe der Deutschlehrerin daran arbeiten.
(Es können aber auch andere Präsentationsformen ausgesucht werden . jedes land kann es frei entscheiden)
FAZIT
Die Ereignisse die ab den 68er Jahren Europa und vor allem unser Land interessiert haben, haben Merkmale und Wesen der “typisch italienischen” Familien manchmal tiefgreifend modifiziert. Damit haben sich auch Gewohnheiten und Lebensauffassungen auch modifiziert.
Neben der traditionellen Gross-Familie von gestern ( Grosseltern Vater Mutter mehrere Kinder untern einem Dach) erkennt man heute immer öfters andere modelle
- Die “normale “ Familie ist heute kleiner gewrden ;meistens vater Mutter und nur ein Kind
- Die sogenannte Mononukleare Familie: wo das Kind nur bei einerm von den getrennten Eltern lebt
- Kinder von getrennten bzw. Geschiedenen Eltern leben abwechseld mit einem von den Eltern
- Die sogenannte Patschworkfamilie
- Familien in denen einer von den Partnern aus einem anderen Land stammt und seine eigene Kultur mit der des Partners “gemischt” hat
was haben wir aber auch gelernt?
- Über persönliche Erfahrungen nachdenken
- Sich mit verschiedenen kulturellen bzw religiösen Werten und Traditionen auseinandersetzen und diese respektieren
- respektvolle bewusste Haltung den jeweiligen moralischen Wahlmöglichkeiten gegenüber
- ein positives Verhältnis Glauben-_Kultur erkennen und
- ein Vergleich zwischen sekulären und religiösen Aspekten in Bezug auf Familien-Themen stellen und Ergebnisse bewerten
Zum Schluss:
Das Hauptziel uns über die gewählten Themen zu informieren und darüber zu diskutieren und zu reflektieren scheint voll getroffen.Durch die Diskussion und den respektvollen Austausch von verschiedenen Meinungen sollte auch das Zusammenleben sowohl innerhalb der Familie als auch in der Schule besser werden können
Eine Mitschülerin hat gesagt:
„In der Schule sollte man viel mehr
über solche Thematiken reden”
Texte:
“Fünf Generationen auf einem Sofa” unter diesem Link :
http://cral-dev.u-strasbg.fr/exercices_entrainement/exercices_ecrit/CE_all_B1_1.php
Film : La famiglia von Ettore Scola
http://www.rai.tv/dl/RaiTV/programmi/media/ContentItem-5eb228ac-249c-4a2b-a62f-dc56bee330ba.html?refresh_ce