INTRODUCCIÓN

La poesía se ha utilizado siempre tanto para expresar sentimientos como para contar historias. En este enlace hay una breve presentación sobre los temas de las primeras canciones en la Edad Media. Esto no solo sucede en la Península o en Europa, pues en Japón, ya desde el siglo VII, aparece una forma de lírica popular que llega a hoy en la forma del haiku, que también ha sido imitado, igual que la los romances o villancicos hispánicos, por autores cultos y adaptado a otras lenguas, como el español.

CÓMO ESCRIBIR UN HAIKU

El haiku es un tipo de poema japonés que consiste en tres versos de 5, 7 y 5 sílabas, respectivamente, sin necesidad de que haya rima entre ellos. En muchas ocasiones, trata de capturar en palabras un instante de la naturaleza. Muchas veces está relacionado con alguna de las estaciones del año. Además, es habitual que se introduzca un cambio de tema dentro de los tres versos.

Benedetti, por ejemplo, escribió muchos haikus, como este:

Las hojas secas

son como el testamento

de los castaños

 

Muchos poetas célebres en lengua francesa también escribieron haikus. Por ejemplo, este de Paul Éluard:

Palissade peinte
les arbres verts sont tout roses
voilà ma saison.

 

NUESTRA TAREA: Escribimos un haiku

PROCEDIMIENTO DE TRABAJO

1- Los alumnos franceses elegirán por equipos nacionales una  palabra en español.

2- A partir de esas palabras, escribirán sus haikus, utilizando la estructura correspondiente así como una forma de SER o ESTAR.

3- Posteriormente  contactarán por mensajes privados con los miembros españoles de su equipo para comunicarles su texto.

4- Los españoles elegirán una imagen LIBRE DE DERECHOS que ilustre el texto de sus compañeros. 

5- Posteriormente se subirán los haikus completos al PADLET.

6- Los alumnos españoles y franceses podrán votar los haikus completos.

 

OBJETIVOS

-Familiarizar al alumnado con los principios de la escritura creativa

-Reflexionar sobre los elementos del género poético y sus función expresiva

-Comparar ejemplos de producciones poéticas en la literatura española y francesa

-Reflexionar sobre la propiedad intelectual y la búsqueda de imágenes libres de derechos

-Utilizar correctamente los verbos SER y ESTAR (alumnado francés)

 

 

HERRAMIENTAS

​*Padlet, mensajería privada

Y EL GANADOR DEL RETO 1 ES....¡EL EQUIPO 2!