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Das Projekt

  •  +++ Das Thema des Projekts ist  “ Lebenskonzepte -Auf den Spuren der Zukunft” +++

    Jugendliche reflektieren über sich selbst, ihr Wertesystem, ihre Sichtweisen, ihre Rolle in der Familie und in der Gesellschaft, ihre Zukunftswünsche und –erwartungen.

    Durch die Selbstwahrnehmung der eigenen Identität, der eigenen Stärken und Schwächen der  persönlichen Fähigkeiten  und  Einstellungen können Jugendliche eine konkrete Vorstellung davon entwickeln, wie sie ihre berufliche Zukunft gestalten wollen

    UNTERRICHTSFÄCHER:  Fremdsprachen, Literatur, Musik, Cross Curricular, Informatik  

    SPRACHEN:  Deutsch und Englisch

    ALTER DER SCHÜLER: 16-18 Jahre

    ZU VERWENDENDE WERKZEUGE: Twinspace, Wiki, Projekttagebuch, E-mail, Chat, andere Software ( Video, Bilder, Prezi/ Power Point, Webseiten wie Popplet, Audioboo, Soundcloud, Fotobabble, Animoto, PhotoPeach, Tackk, Padlet, Lino, Storybordthat, Tricider,  Thinglink, Blendspace, Storify…)

    ENDZIEL:  Ziel des Projekts ist es, sowohl die Kreativität der Schüler  im Umgang mit der gelernten Fremdsprache zu fördern, als auch ihre Sprachkompetenz zu verbessern.

    PROJEKTZIELE:

    Die Schülerinnen und Schüler sollen

    • sich mit unterschiedlichen Meinungen zum Thema auseinandersetzen

    • Werturteile zum Thema mündlich und schriftlich vertreten

    • Internetrecherchen durchführen

    • Internetquellen hinterfragen, interpretieren und verstehen.

    • ihre Arbeitsergebnisse mithilfe digitaler Medien erstellen und visualisieren .

    • in Gruppen ziel-, ergebnis- und teamorientiert zusammenarbeiten.

    • ihre gesellschaftlichenIdole und eigeneKarrierewünsche hinterfragen

    • bereit sein, das Neue und das Unbekannte zu entdecken und sich damit auseinanderzusetzen

    • sich der eigenen Identität, Realität, Wünsche und Zukunftspläne bewusst werden

    • den eigenen Blickpunktrelativieren können

    • andere Perspektiven entdecken und wahrnehmen

    Ziel dieses Projekts ist es, die Schreib- und Sprechfertigkeit (durch Videokonferenzen und Skype- Kontakte) weiter zu entwickeln und die Schüler dazu anzuregen, ihre Meinungen auszudrücken  und auf die Meinungen der anderen zu reagieren.

    Durch  das Projekt  haben die Schüler  die Möglichkeit,  in der Fremdsprache zu kommunizieren, und zwar in einem Kontext, der sich deutlich vom üblichen Schulunterricht unterscheidet.

    • Aktive Sprachproduktion

    • Passives schriftliches Sprachverständnis: Die Schüler sammeln authentisches Material. Indem sie dieses Material lesen und verstehen, erweitern sie ihre Sprachkenntnisse. Sie verwenden es als Mittel für ihre schriftliche Arbeit

    • Erweiterung und Vertiefung des Wortschatzes

    • Förderung bzw. Erweiterung der digitalen Kompetenzen

    ARBEITSPROZESS:

    Die SchülerInnen (Altersgruppe 16-18 Jahre) setzen sich mit dem Begriff/ Thema "Lebenskonzepte"  auseinander.

    Phasen:

    Dezember 2016:  Kontaktaufnahme über Twinspace,Chat und per E-Mail,

    Austausch zwischen den Partnern (Ideensammlung, Mindmaps, Planung).

    Arbeitsblatt 1  - Selbst- und Fremdwahrnehmung:

    Wer bin ich? Wie sehen mich die anderen?

    Was macht mich einzigartig? Was mag ich an mir? Was mag ich an mir nicht? - Worin unterscheide ich mich von anderen ? Welche Eigenschaften sind mir innewohnend?

    Erweiterung: Das Thema in der Literatur und Musik.

    Januar 2017: Arbeit am Thema  mithilfe von Arbeitsblättern

    Arbeitsblatt 2  -  Was ist mir wichtig im Leben? Was zählt im Leben? Welche Lebensziele verfolge ich ?

    Wertvorstellung - Welche Wertvorstellungen habe ich?

    Arbeitsblatt 3  -   Wogegen rebelliere ich ?  Was passt  auf keinen Fall in mein Lebenskonzept, was stört mich (in der Familie,in der Gesellschaft, im Freundeskreis...)? Warum?-

    Gestaltung des Twinspaces. Diskussion über mögliche Optimierung der Arbeitsprozesse

    Austausch von Ergebnissen. Erstatten von Berichten, Videoaufnahmen und Prezi-Präsentationen der Projektergebnisse

    Februar/März 2017: Nachbereitung und Weiterarbeit am Thema. Es werden folgende Aspekte in Betracht gezogen:

    Arbeitsblatt 4

    Wie will ich leben? 

    Wie sehe ich mein Lebenskonzept in der  Zukunft? (familienorientiert, arbeitsorientiert, eine Balance zwischen Arbeit und Privatleben, freizeitorientiert.....)

    Konsumvorbilder/ Idole  nennen  und Wahl begründen

    Arbeitsblatt 5 - Lebenskonzept: Beruf   -   Was will ich werden ?

    • Welche Berufe würden dich interessieren?

    • Wie siehst du deine Chancen für deinen Wunschberuf?

    • Wer unterstützt dich bei deiner Berufswahl?

    • Sind deine Eltern mit deinen Berufswünschen einverstanden?

    Austausch von Ergebnissen. Erstatten von Berichten, Videoaufnahmen und Prezi-Präsentationen der Projektergebnisse

    Dissemination von Ergebnissen und Materialien, Erfahrungsberichten und Evaluationsergebnissen. Gestaltung des Twinspaces.

    Zum Projektabschluss müssen Schüler  Projektergebnisse wie Berichte, Präsentationen, Videos Materialien im TwinSpace publizieren 

    Abschlussevaluation via Videokonferenz, bei der die Projektergebnisse evaluiert und in Hinsicht auf ihre nachhaltige Implementierung bewertet werden.

    ERWARTETE ERGEBNISSE:

    Am Ende des Projekts können Schüler:

    • neue Freundschaften aus anderen europäischen Ländern schließen

    • bereits erworbene Kenntnisse weiterentwickeln und sie individuell zum Ausdruckbringen

    • sprachliche Hemmungen überwinden, mehr Sicherheit in der schriftlichen Kommunikationsfähigkeit in der Fremdsprache erreichen (psychologisch und sprachlich)

    • in der Fremdsprache beschreiben,erzählen undFragen stellen

    • interdisziplinäre Verbindungen herstellen

    • vergleichen, definieren, Ergebnisse zusammenfassen und sie darstellen und beurteilen

    • die kommunikativen und digitalen Kompetenzen verbessern

    • sich besser kennen lernen und darüber nachdenken

    • sich eigener Wünsche, Erwartungen und Zukunftsperspektiven bewusst werden