ŠKOLSKA GODINA  2020./21.

                                  ŽIVOTNI  UVJETI 

1. pokus             ŽIVOTNI UVJETI 

Cilj pokusa bio je istražiti koji su to sve uvjeti potrebni za rast i razvoj biljke , te što se s biljkom događa ako nema svih uvjeta .

Učenici su dobili prezentaciju sa zadatkom kojeg su trebali ostvariti tijekom mjesec dana praćenja.

Link  za prezentaciju   i rezultate ostvarenog

https://docs.google.com/presentation/d/1-W6rWrLve_wAuFYORkeRhK8ZjSN_ExyYqiwv2XHV4U0/edit?usp=sharing

2. pokus                  ŽIVOTNI UVJETI 

Cilj pokusa bio je istražiti kako  će dugo rezano cvijeće ostati svježe u vazi s vodom.

Učenici su trebali pratiti biljku tjedan dana te napisati nakon opažanja što zaključuju

Link za prezentaciju ovog  istraživačkog rada  i rezultati 

https://docs.google.com/presentation/d/1WBGBALK9hkmwpXhXG6pjXxEhAk_hqUle9YJ6GdrS-Co/edit?usp=sharing

                   VODA   KAO      ŽIVOTNI   UVJET  

3. pokus      Svojstva vode 

Cilj    pokusa  bio je istražiti i proučiti koja su  to svojstva vode i zašto je voda jedan od životnih uvjeta za živa bića

Na satu PID podijelili smo se u grupe . Svaka grupa dobila je jedan zadatak- utvrditi  jedno svojstvo vode.

  1. grupa

Voda je otapalo.

2. grupa 

Voda poprima oblik posude u kojoj se  nalazi.

3. grupa 

Voda ima tri agregatna stanja .

4. grupa

Vrelište  i ledište vode

  4. pokus                       Stanja vode  

Cilj   pokusa  bio je istražiti kako nastaju oblaci( voda u obliku vodene pare)

, kako izgleda voda u krutom stanju( led),

što led može otopiti i zašto.

Učenici su bili podijeljeni u grupe i   proučavali su  zadatke.Grupe su se izmjenjivale. Na kraju su prezentirali  svoje rezultate koje su uspoređivali  s drugima.

         I JOŠ NEŠTO O VODI I STANJU TVARI

5. Pokus   

    Kako se razlikuje plinovito, tekuće i čvrsto stanje tvari?

Cilj pokusa  bio je da učenici sami zaključe kako razlikovati plinovito, tekuće i čvrsto stanje tvari  izvodeći ovaj pokus

Zadatak su dobili preko prezentacije

Link za prezentaciju

https://docs.google.com/presentation/d/16dyIuTcU0uiNCChQT8rAoaVw5-x1Uj_Ivgr9TCQI73M/edit?usp=sharing

                             ZRAK  - UVJET ŽIVOTA

6. pokus              Utvrdimo svojstva zraka 

Cilj    pokusa bio je da se utvrdi   svojstvo  zraka 

Učenici su bili podijeljeni u grupe, ali su izvršavali isti zadatak.

Učenici su pretpostavili da će se svijeća  ugasiti .

Potreban materijal i pribor

Izvođenje pokusa

     7. pokus                          Snaga vjetra 

Cilj  pokusa bio je da učenici utvrde snagu vjetra izrađujući svoju vjetrenjaču, a zatim  prema zadacima mjere njene okrete prema određenom  vremenu. 

Zadatak su dobili preko prezentacije 

link za prezentaciju 

https://docs.google.com/presentation/d/1i461gkNQIl4L90hioKl_uNNfXq6Bav1kJNXf-FNofDI/edit?usp=sharing

Odlično su zaključili  gdje bi bilo dobro izgraditi vjetrenjaču 

                              TLO  - UVJET  ŽIVOTA

8. pokus                      Utvrdimo vrstu tla 

Cilj   pokusa  bio je utvrditi vrste tla prema  boji, izgledu, ..

Materijal i pribor 

Učenici su pretpostavili  da će  vrstu tla odmah prepoznati po boji...

Nakon  uvida u različite vrste tla  prema izgledu, učenici su  i   opipom utvrdili i razliku u  sastavu tla.

9. pokus                 Sastav tla 

Cilj  pokusa bio je   utvrditi sastav tla, a nakon izvedenog pokusa  lako smo zajedno zaključili od čega se sve tlo sastoji.

Materijal i pribor 

Izvođenje pokusa

    još malo      o  

                ŽIVOTNI UVJETI 

10.pokus       Svi   životni uvjeti  su važni

Cilj ovog pokusa  je  još jednom dokazati koji su to životni uvjeti i kako  reagiraju bića bez pojedinog životnog uvjeta

  a) staklenke i grah bez  zemlje i  nedovoljno  zraka

b) staklenke i grah s vodom  ,ali bez   sunčeve svjetlosti

c) biljke ne zalijevamo nekoliko dana

Potreban materijal i pribor

Izvođenje pokusa

Nakon nekoliko dana evo i rezultata

Istraživanje smo završili zaključkom koliko je svaki životni uvjet potreban za život , te da nedostatkom jednog ,  nestaje života.

          i još samo malo 

11.pokus 

                  PRILAGODBA BILJKE  NA RAZLIČITE UVJETE

Cilj pokusa je da učenici  istraže , uoče i zaključe  da će se  klica  krumpira u različitim uvjetima prilagođavati  te potražiti svoj izbor svjetlosti .

Potreban materijal i pribor

Izvođenje pokusa

U  istu  kutiju  stavili  smo  tri krumpira , ogradili ih kartonima s različitim pristupima svjetlosti . Promatrat ćemo mjesec dana promjene na klicama  i krumpiru.

Evo prvih rezultata

Klica na  krumpiru koji je najmanje udaljen od svjetla ima   najmanju  duljinu  klice .  

Vidjet ćemo kako  će se to   završiti 

                 OBILJEŽILI SMO DAN JABUKA 

12. pokus

KAKO  SPRIJEČITI PROMJENU BOJE NAREZANIH KOMADIĆA JABUKE?

Cilj pokusa je utvrditi na koji način ćemo najlakše sačuvati jabuku od  promjene njezine boje.

Učenici su pretpostavili da će  se jabuka najlakše sačuvati ako ju ostavimo na svježem zraku

Potreban materijal i pribor

Izvođenje pokusa

Na kraju pokusa zaključili smo da ćemo jabuku najlakše sačuvati  od promjene boje  ako  ju zalijemo limunovim sokom.

13. pokus        UTJECAJ ZRAKA NA KRIŠKE JABUKE 

Uslijedio je još jedan pokus kojem  je  cilj   bio utvrditi  kako zrak ( sobne temperature i hladni u hladnjaku  ) utječu na krišku jabuke 

Učenici su ponudili različite pretpostavke.

Potreban materijal i pribor

Izvođenje pokusa

Nakon izvedenog pokusa  utvrdilo se da  se prva jabuka posušila i pretvorila u čips,  druga se počela kvariti i dobila je neugodan  miris, a najbolje se sačuvala ona kriška koja je bila u hladnjaku , ali nije bila baš ugodnog mirisa.

Zajedno smo zaključili da je najbolje jabuku odmah pojesti  nakon što joj ogulimo koricu. 

Kako je više učenika moralo posjetiti stomatologa                          zamislili  smo se i zapitali 

       KAKO  SAČUVATI NAŠE ZUBE?

14. pokus

                    ŠTO    TO  OŠTEĆUJE NAŠE ZUBE?

                     Kako različiti napitci utječu na zube?

Cilj ovog istraživanja bio je da učenici utvrde koji to  napitci štete našim zubima i zašto?

Zadatak su dobili preko prezentacije

Link za prezentaciju

https://docs.google.com/presentation/d/1cNPIiRQS8u_QUn0wqPnX224nmRV3oijAsHBDKiiXuW0/edit?usp=sharing

NAŠA ISTRAŽIVANJA U OKOLICI                           ŠKOLE

15. pokus

                    KAKO  DO  PROGNOZE  VREMENA

Cilj ovog  istraživanja  bio je utvrditi  koje sve podatke trebamo  imati i skupljati da bismo bili mateorolozi i pokušali odrediti  prognozu vremena; naučiti nove mjerne instrumente 

a) naučili smo mjeriti temperaturu  tla pomoću termometra za mjerenje temperature tla 

b) u svojoj školskoj metereološkoj stanici naučili smo što je

baromater, kako  očitati tlak zraka i  kako očitati temperaturu zraka   na termometru za zrak 

c) naučili smo vrstu oblaka 

VRLO BRZO SMO ZAKLJUČILI DA RAD METEOROLOGA NIJE JEDNOSTAVAN JER NAŠE PROGNOZE NISU BILE TOČNE 

16. POKUS

             DRVEĆE OKO MOJE ŠKOLE

Cilj ovog  istraživanja bio je prepoznati vrstu drveća oko naše škole , te ih malo bolje upoznati.

a) nakon prepoznavanja  vrste drveća  naučili smo određivati    visinu  drveća

b) mjerili smo opseg stabla

c) utvrili smo koje   boje sadrži  lišće listopadnog drveća   

Potreban materijal i pribor

Izvođenje pokusa

Rezultati i zaključak

Zaključili smo da lišće tijekom cijele godine   ima različite boje  , samo tijekom  proljeća i ljeta ima više sunca , pa prevladava zelena boja (  više klorofila)

        POKUSI  IZ  NAŠE  KUHINJE

17. pokus

            Začinsko bilje u kućanstvu

Cilj ovog istraživanja bio je utvrditi koje to začinsko bilje poznajemo i koliko ga koristimo u našoj kuhinji

Zadatak su dobili preko prezentacije

Link za prezentaciju

https://docs.google.com/presentation/d/11GX6vAowTETcNS5SwM8C1J6TJcOFvtgnDzBkfc23mvQ/edit?usp=sharing

18. pokus

     Kako možemo otkriti koje je jaje kuhano, a koje nije,  a da                   ga      pri tome ne razbijemo?

Ovaj zadatak učenici su dobili preko prezentacije

Link  za prezentaciju

https://docs.google.com/presentation/d/1czTP7Ic1fzEnC6gwSISYBpO3Q0XweakQn6VIReGGq2Y/edit?usp=sharing

19.pokus 

      Što se događa ako slanu vodu nakoliko dana izložimo                                            Sunčevoj toplini?

Cilj ovog pokusa je da učenici istraže i objasne   kako se proizvodi morska sol u solanama, a mi je poslije koristimo za jelo u kuhinji

Zadatak sam zadala preko prezentacije

Link za prezentaciju 

https://docs.google.com/presentation/d/1NJVlUlF7SdBA78cYUWVtVtTe0IhqpBa_ikA1ISY4iYA/edit?usp=sharing

      I JOŠ MALO O BILJKAMA    i ekologiji

20.pokus

Što nastaje na stijenkama zatvorene plastične vrećice u kojoj je list biljke?

Cilj ovog pokusa je da učenici istraže kako biljke  i druga živa bića za život trebaju vodu, da pomoću korijena iz tla uzimaju vodu, a višak vode u obliku vodene pare , kroz list otpuštaju u zrak.  Ponoviti da su plastične vrećice strašni zagađivači okoliša i štetni za  život svih živih bića

Zadatak su dobili preko prezentacije

Link za prezentaciju

https://docs.google.com/presentation/d/17UYwc53ueeorC9y3bSziWWEpTx_iGfqvkY_HqzmwaKk/edit?usp=sharing

                              SADA MALO O ZIMI 

Kako nam je brzo stigla zima ptrebne su nam rukavice 

Jesu li one tople?

        21. pokus 

             Je li rukavica topla?

Cilj ovog pokusa je da učenici istraže je li rukavica topla   ili nam samo pomaže očuvati našu tjelesnu temperaturu  kad je stavimo na ruke.

Zadatak je bio preko prezentacije 

Link za prezentaciju 

https://docs.google.com/presentation/d/1DnQwmCu6hHBsYmOcI0hQd9bLssg7XXFcesmyi0roapI/edit?usp=sharing

   OPET NEŠTO IZ NAŠE KUHINJE

22. pokus

                               Mrkva

Cilj pokusa je da učenici detaljnije upoznaju  mrkvu  kao povrće  i  nauče njezinu  važnost za naš organizam.

Zadatak je bio preko prezentacije 

Link za prezentaciju 

https://docs.google.com/presentation/d/1m67h0b-bNvGZoybuF2X6X0byKs0lNdDF4ZHFpxnXWio/edit?usp=sharing

               SADA MALO O ČOVJEKU

                    I NAŠIM OSJETILIMA