Innanzitutto perché le classi coinvolte sono tutte classi polari, dove gli insegnanti invitano gli alunni ad approfondire argomenti legati alle ricerche scientifiche svolte nelle basi italiane in Antartide.

 

L’attività laboratoriale ha per gli alunni una forte valenza educativa e didattica.

Essa ha lo scopo di

- valorizzare l'esperienza e le conoscenze degli alunni;

- favorire l'esplorazione e la scoperta;

- incoraggiare l'apprendimento collaborativo;

- promuovere la consapevolezza del proprio modo di apprendere;

- realizzare percorsi in forma di laboratorio su contenuti comuni alle classi polari, indipendentemente dall’ordine di scuola.

 

Per i docenti si tratterà di un’occasione di ricerca, sperimentazione, formazione in servizio e documentazione relativamente al curricolo di Scienze e di tecnologia in particolare. Il laboratorio di ricerca è quindi per gli insegnanti un’occasione per

• lavorare sul curricolo verticale scegliendo i contenuti disciplinari su cui lavorare, individuando alcuni contenuti della disciplina comuni e adatti alla maturazione psicologica degli studenti. Nella selezione dei contenuti si terrà conto delle conoscenze possedute dagli studenti e di come potranno essere ampliate in modo collaborativo;

• progettare percorsi didattici che tengano conto delle potenzialità cognitive e motivazionali degli alunni nelle diverse fasce d’età;

• sperimentare i percorsi didattici progettati nelle diverse classi di titolarità dei docenti facenti parte del laboratorio di ricerca;  

• riflettere sugli esiti della sperimentazione mettendo in evidenza dei punti di forza e di debolezza del percorso didattico

• creare ambienti di apprendimento collaborativi ed efficaci per assicurare la motivazione, la concentrazione e l’uguaglianza di opportunità.

 

Le tappe del percorso:

• Scelta dei contenuti disciplinari su cui lavorare:

la classificazione degli animali: i vertebrati (gli uccelli) e gli invertebrati (i crostacei)

• Progettazione di  percorsi didattici di fisica e biologia che tengano conto delle potenzialità cognitive e motivazionali degli alunni nelle diverse età:

lab1- i vertebrati, penne e piume  (i pinguini dell’Antartide)

lab2- gli invertebrati, l’Artemia (il krill antartico)

 

• Creazione di ambienti di apprendimento efficaci per assicurare la motivazione, la concentrazione e l’uguaglianza di opportunità con l’utilizzo dei laboratori del liceo scientifico “Aselli”.

 

• Elaborazione di presentazioni per la restituzione dei risultati mediante un  laboratorio di tecnologia con l’utilizzo di risorse free online.