PROGRAMMA
Classi : 2a, 2b, 3a, 3b (italiani) / 4°LV2 (LVB) francesi
Calendario delle attività proposte:
Settimana dal 4 gennaio 2021 : Incontro introduttivo
Primo avvio con gli allievi
1-Presentare il progetto agli allievi (tappe, obiettivi, frequenza, aspettative).
I partecipanti devono avere la possibilità di esprimere le loro aspettative sin dall’inizio del progetto. Devono, inoltre avere l’occasione di esprimere i propri commenti durante l’intero progetto. Verrà lasciato spazio alle iniziative personali, le attività proposte sono degli esempi.
2-Organizzazione dei gruppi
3-Dare la scheda ai genitori con le tappe del progetto, gli orari per l’autorizzazione di diritto all’immagine : video, audio, produzione degli alunni
4-Presentare le varie fasi. Scelta delle proprie attività per ogni fase
PRIMA TAPPA : PRESENTARSI
Attività « Devine qui je suis » (Indovina chi sono)
Ogni alunno/a si descrive (testo firmato soltanto dal nome). L’insieme dei testi è inviato alla classe francese e viceversa, accompagnato da una foto, con la consegna : « À partir de nos portraits écrits et de nos audios, retrouvez-nous » (A partire dalle nostre descrizioni scritte e dai nostri audio, ritrovateci). Può essere utile numerare le foto con Paint : tra i software accessori di Windows oppure con un altro semplice modificatore di fotografie.
(Per gli incontri successivi, gli alunni possono crearsi un avatar. Attività con Voki, un avatar e la sua voce. Questa attività (interessante in particolare nei corsi di lingua) può essere svolta utilizzando Voki, uno strumento proposto gratuitamente su http://www.voki.com che permette di creare un personaggio (avatar) e di farlo parlare. Ogni alunno/a sceglie il proprio avatar e registra la propria presentazione. Vedere dei Vokis intégrés à un Twinspace (a fondo pagina).
Attività :
-Fare un audio di presentazione e trovare una foto di sé
-Per l’audio : indicare in francese per gli italiani e in italiano per i francesi : Nom-prénom/ lieu d’habitation/classe/famille/loisirs/chanteurs/acteurs préférés/description physique (cognome, nome/ luogo di abitazione/ classe/ famiglia/ passatempi/cantanti/attori preferiti/descrizione fisica).
-Scrivere il proprio testo in italiano per una comprensione scritta dei ragazzi francesi e in francese per una comprensione scritta dei ragazzi italiani.
-Iscriversi su etwinning, creare il proprio profilo ed inserire l’audio, i testi e le foto che saranno numerate. A partire dall’audio e dal testo di ogni alunno/a, i ragazzi dovranno ritrovare di chi si tratta (gioco indovina chi sono). (Possono poi scegliere un/a corrispondente, in base ai loro interessi per una futura corrispondenza.
=Termine di consegna del lavoro : il 12 gennaio
ATTIVITA’ DEGLI ALLIEVI FATTO IL LAVORO :
1-Associare le foto ai testi e agli audio.
2-Scegliere il/la proprio/a corrispondente
3-Correggere gli audio
4- Attività: “Qui sui-je?” creare il proprio avatar con http://www.voki.com che permette di creare un personaggio (avatar) e di farlo parlare. Ogni alunno/a sceglie il proprio avatar e registra la propria presentazione e descrizione. Invio su TwinSpace della tabella con gli avatar di tutti i compagni e degli audio di ciascuno. I ragazzi francesI dovranno ritrovare l’avatar corrispondente ad ogni audio e correggere la pronuncia. Se l’associazione risulterà esatta riceveranno il testo e la foto dell’alunno/a italiano/a e correggeranno a gruppi di 3 i testi in francese.
SECONDA TAPPA : PRESENTARE LE NOSTRE CITTA’
Lavoro sui monumenti che si trovano nella nostra città e scegliere i più rappresentativi. Presentare il tragetto per arrivare a scuola. e come spostarsi in città
Attività realizzate dagli alunni francesi
1-Ricerca e selezione deI monumenti :
Per Lione: Ogni gruppo (5 gruppi di 3) sceglie tra i luoghi seguenti :
- -place (piazza) Bellecour + place des Terreaux
- -Fourviere (il colle) + théâtre gallo-romain (il teatro gallo-romano)
- -traboules (vicoli e passaggi) + vieux lyon (vecchia Lione)
- -confluence(confluenza) + cité internationale
- -murs peints (mura dipinte) des canuts (dai Canuti, operai della seta) et murs des lyonnais (mura dei lionesi)
-Per Filadelfia: link per aiutarvi:
https://www.tecnologiaduepuntozero.it/2018/06/25/mappa-turistica-scratch/
2-Fare delle video di questi monumenti (oppure ricerche delle foto su internet)
3-Fare un audio in italiano (EO per i francesi) o in francese (CO per gli italiani) per descrivere il luogo e dare informazioni
4-Fare un video sul percorso casa-scuola in italiano o in francese (EO o CO a secondo dei gruppi) descrivendo l'itinerario.
NB: le video e audio verranno consegnati al professore che realizzerà con un gruppo il montaggio. Il video verrà messo sul twinspace.
5-Realizzare un quiz Kahoot https://kahoot.com/schools/
Il link del kahoot, realizzato a partire dal video verrà inserito sul twinspace.
Termine di consegna del lavoro dei francesi : 23 febbraio.
6-Guardare il video inviato dai compagni italiani e rispondere al quizz kahoot!
ATTIVITA’ DEL GRUPPO DI ALLIEVI ITALIANI
-Guardare il video dei corrispondenti
-Giocare a kahoot.
-Visioconferenza per scambiare i punti di vista sulle città rispettive, le somiglianze, differenze ecc...
TERZA TAPPA : PERSONAGGI CELEBRI
Presentazione dei personaggi celebri della città/regione
1-Ricerca su alcuni personaggi celebri : http://www.visseaux.org/lyonnais.htm
-sulle mura dei lionesi ( Bocuse, Tony Garnier, Laurent Mourguet, Antoine de Saint Exupéry) e di celebrità lionesi o originari della regione Rhône-Alpes-Auvergne: cantanti, attori, cuochi, scrittori, architetti, sportivi.
-sulle personalità di Filadelfia o dei dintorni:
https://fiabesogniemozioni.forumfree.it/?t=45014779
lo scienziato Renato Dulbecco https://it.wikipedia.org/wiki/Renato_Dulbecco
lo scrittore Corrado Alvaro https://it.wikipedia.org/wiki/Corrado_Alvaro
il filosofo Tommaso Campanella https://it.wikipedia.org/wiki/Tommaso_Campanella
lo stilista Gianni Versace https://it.wikipedia.org/wiki/Gianni_Versace
la cantante Mia Martini https://it.wikipedia.org/wiki/Mia_Martini
2-Ricerca di una foto del personaggio e scrittura di una breve biografia in italiano o in francese a secondo dei gruppi.
3-Realizzazione di una cartolina virtuale via learningapps o spark
Link: spark.
Link: Learningapps
Termine della consegna : 24 aprile
ATTIVITA’ FATTO IL LAVORO :
1--Gli alunni abbinano foto e testi a partire dalle informazioni dei corrispondenti e correggono gli errori
2-Votano per il loro personaggio preferito
I migliori esercizi saranno conservati per la presentazione finale
QUARTA TAPPA : LE SPECIALITA’ CULINARIE
Concours de recettes françaises et spécialités lyonnaises (video-ricettario).
1-Les français recherches des spécialités culinaires de Lyon (quenelles, coussins …) et des recettes typiques françaises. En choisir une par groupe (2 groupes sur une spécialité lyonnaise, 2 groupes sur une spécialité française). Les italiens recherchent des spécialités italiennes ou du Sud de l'Italie (preparazione e cottura di fileja/zeppole o altro con foto, prodotti tipici locali (mozzarella/ricotta, ‘nduja etc.) con foto
- Per aiutarvi: https://spark.adobe.com/it-IT/make/card-maker/recipes/
2-Retrouver le recette : les ingrédients, les ustensiles, les étapes. L’un des élèves du groupe la réalisera à la maison et prendra des photos de chaque étape ou fera un montage vidéo en fonction de ses compétences.
3-Le groupe définit les étapes de la recette, (en précisant les ingrédients) et écrira le script en italien ou en français en fonction de ses compétences pour une EO pour les français ou une CO pour les italiens.
4-S’entraîner à le dire oralement en italien ou en français.
5-S’enregistrer avec son téléphone .
6-Possibilité pour ceux qui le souhaitent de créer un jingle et un générique.
7-Faire parvenir les photos, l’audio et le texte à un membre de son équipe pour faire un montage vidéo. Le professeur mettra ensuite chacune des vidéos sur un seul support et l'intégrera au twinspace (page, étape 4).
Restitution des travaux: 25 mai
ATTIVITA FATTO IL LAVORO:
-Guardare i video e ritrovare le due specialità di Lione
-Votare per la propria ricetta preferita
-Sarà possibile rifare le ricette e assaggiarle!