CITTA' EUROPEE IN MUSICA
FASE 1: NOI E LA MUSICA
FASE 2: LA NOSTRA CITTA' E LA MUSICA
FASE 3: LO SCAMBIO MUSICALE
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FASE 1
NOI E LA MUSICA
-Gli alunni si presentano nella lingua straniera e raccontano quale ruolo ha la musica nella loro vita quotidiana: qual è la loro musica/canzone preferita, se suonano uno strumento, se cantano in un coro, se fanno parte di una band o di un’orchestra, se frequentano una scuola di musica o di danza, se vanno a concerti o all’opera, perché amano la musica, se conoscono la musica tedesca
e l'idea che hanno dei loro partner e della lingua straniera che stanno imparando.
-Gli alunni si intervistano a vicenda su temi della vita quotidiana, rapporto e stereotipi tra i due Paesi
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FASE 2
LA NOSTRA CITTA' E LA MUSICA
Gli alunni individuano i luoghi musicali della loro città:
Teatri / Palazzi → Concerti / Lirica / Balletto
Chiese → Musica religiosa
luoghi all'aperto: → Musica folcloristica, jazz, pop, rock
-realizzano un itinerario coi luoghi musicali della loro città
-realizzano un ebook bilingue sulla loro città “musicale”
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FASE 3
LO SCAMBIO MUSICALE
-Gli alunni imparano canti nella lingua straniera (lessico, pronuncia ed esecuzione canora)
-Gli alunni realizzano un concerto insieme
-Gli alunni compongono un rap e ne realizzano un videoclip
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EU-MUSIKSTÄDTE
PHASE 1: DIE MUSIK UND WIR
PHASE 2: UNSERE STADT UND DIE MUSIK
PHASE 3: DER MUSIKAUSTAUSCH
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PHASE 1
DIE MUSIK UND WIR: INDIVIDUELLE VORSTELLUNG
Die deutschen Schüler stellen sich auf Italienisch vor und erzählen, welche Rolle die Musik in ihrem Alltag spielt:
-was ihre Lieblingsmusik/ihr Lieblingslied ist
-ob sie ein Instrument spielen
-ob sie in einem Chor singen
-ob sie zu einer Band/einem Orchester gehören
-ob eine Musikschule besuchen
-ob sie auf Konzerte/in die Oper gehen
-warum sie Musik lieben
-ob sie italienische Musik kennen
… was sie über die Italiener denken, und wie sie die italienische Sprache finden.
Die Vorstellung kann mit Video-, Audioaufnahmen, Bildern, Fotos, Plakaten usw erstellt werden.