Actividad 6: ¿nos apuntamos? On s’inscrit?

 

 

Tema 1:   música / musique: Concerts de….

Cada pareja del centro  deberá buscar 2 cantantes masculino y otras 2 femeninas y un grupo de su país que hayan tenido o tengan relevancia en su país. (Grecia en francés o inglés?) . Se lo darán al resto del grupo. El grupo deberá buscar info (5 líneas: edad, estilo musical y época) y escribe biografía (uso del pasado ).  Después elige  2 de ellos y compararlos.

Los socios  verifican si la info es correcta. En la segunda fase: debéis buscar canciones de esos cantantes que os  han dado vuestros socios y elegid 2 cada pareja. Debéis escribir en el blog porque os gustan esas canciones y de qué hablan. (dar su opinion y argumentar)

Cantad el refrán de cada una de las canciones seleccionadas en vídeo. (phonéthique)

Buscad ahora una canción en vuestro idioma  en el que los socios podrían trabajarla para profundizar en el tema gramatical que ellos elijan. (grammaire en chanson)

 

Chaque groupe (par établissement) devra chercher 2 chanteurs , 2 chanteuses et un groupe musical de son pays qu’il trouvera pertinent. (Pour la Grèce en français ou en anglais?). Ils donneront le nom des chanteurs au reste du groupe. Le groupe devra chercher des informations (5 lignes : âge, style musical et époque) et devra écrire une courte biographie (en utilisant les temps du passé). Ensuite on en choisit 2 d’entre eux et on les compare.

Dans un  deuxième temps , vous devez chercher des chansons de ces chanteurs : chaque binôme en choisit 2. Vous devrez écrire dans le blog pourquoi vous aimez ces chansons et de quoi elles parlent (donner son opinion et argumenter)

Chantez (en vidéo) le refrain de chacune des chansons sélectionnées (phonétique)

Cherchez maintenant une chanson dans votre langue sur laquelle les partenaires pourront travailler pour approfondir le thème grammatical qu’ils auront choisi.

 

Tema 2:  deportes y actividades extraescolares / sports et activités extrascolaires

Cada pareja le da a sus socios el nombre de 4 deportistas de su país (femeninos y masculinos) . El grupo busca info sobre ellos y hacen su biografía utilizando el passé composé.  Compara dos de ellos y los describe.

Los socios lo corrigen.  

Buscad actividades extraescolares que se realicen en vuestro centro. Cada pareja deberá hacerles 10 preguntas a sus socios sobre dichas actividades (cuándo se organiza,horarios, vestimenta,..) y con las respuestas de los socios, realizaréis un dibujo o slogan presentando la actividad (imperativo) . Haced fotos de dichas actividades.

 

Chaque groupe donne à ses partenaires le nom de 4 sportifs de son pays (féminins et masculins). Le groupe cherche des infos sur eux y font leur biographie en utilisant le passé. Comparer 2 d’entre eux et les décrire.

Les partenaires les corrigent.

Cherchez des activités extrascolaires qui sont données dans votre établissement. Chaque groupe devra poser 10 questions à leurs partenaires sur ces activités (horaires, fonctionnement…) et à partir des réponses de vos partenaires, vous réaliserez un dessin ou un slogan représentant l’activité (impératif). Faire des photos de ces activités.

 

Tema 3: actividades de fin de semana. / activités du week end  ¿Qué haces este finde?

 

Por parejas buscad info del país socio sobre las actividades que se ofrecen en su ciudad y luego comprobad con ellos si es así.  Comparad el tipo de actividades entre las ciudades.  Realizad un programa de viaje sobre esa ciudad de 3 días y lo que haríais en ella. (futuro ) añadid fotos.

Par groupe, cherchez des infos du pays partenaire  sur les activités qui sont offertes dans leur ville et ensuite vérifiez avec eux  si c’est correct. Comparez le type d’activités entre les villes. Réalisez un programme de voyage dans cette ville pour 3 jours en disant ce que vous y ferez. Ajoutez des photos.

 

Tema 4: ocio tiempo libre / loisirs et temps libre

realizad una encuesta sobre lo que os gusta hacer en vuestro tiempo libre en un formulario Google.  mandad el formulario en Etwinning. Dicho formulario debe reflejar hábitos de música, deportes, lectura, pantallas, padres, etc….(questions)

Haced un análisis de los resultados. (e.e)

Comparad lo que hacían vuestros abuelos y lo que hacéis vosotros y vuestros socios deberán representarlo en cómics. ( comparatif et imparfait)

 

Réalisez une enquête sur ce que vous aimez faire pendant votre temps libre en un formulaire sondage (google). Mettre le formulaire sur le twinspace. Ce formulaire devra refléter les habitudes concernant la musique, les sports, la lecture, les écrans, les parents… (questions)

Faites une analyse des résultats (EE)

Comparez ce que faisaient vos grands parents et ce que vous faites : vos partenaires devront le représenter sous forme de planches de BD. (comparatifs et imparfait)

 

Tema 5: ven a comer a nuestro restaurante! / viens manger dans notre restaurant!

 

Por parejas buscan 5 platos típicos del país vecino (entrantes, platos y postres) y lo comprueban con los socios. Montáis preguntando info a los socios sobre horarios y celebraciones un restaurante (affiche) . impératif

Por parejas redactan dos recetas típicas de su región y fáciles de hacer y los socios deberán hacerlas y realizar fotos.

En groupes, cherchez 5 plats typiques des pays partenaires (entrée/ plats/ desserts) et vérifier ces données avec vos partenaires. Imaginez un restaurant en posant des questions aux partenaires sur les horaires et le fonctionnement.( Impératif)

En groupe, rédigez 2 recettes typiques de votre région et faciles à réaliser. Les partenaires les réaliseront et feront des photos.

 

Tema 6 :  literatura y cine :/ Littérature et ciné    ¡Libros y películas de la semana!

Cada pareja del centro  deberá buscar 2 escritores y dos actores masculinos y otras 2 femeninas y una película de su país que hayan tenido o tengan relevancia en su país. (Grecia en francés o inglés?) . Se lo darán al resto del grupo. El grupo deberá buscar info (5 líneas: edad, estilo  y época) y escribe biografía (uso del pasado )  Después elige  2 actores y escritores o libros de ellos y compararlos.  

Los socios  verifican si la info es correcta. En la segunda fase: debéis buscar dos películas de esos actores y dos libros y hacer un resúmen de ellos. Haced una crítica. (ver ejemplos de críticas). (dar su opinion y argumentar)

Por último podéis  compartir trailers de peliculas, o subtitular o bien grabarse en un video para presentar la película en el blog.

Chaque groupe (par établissement) devra chercher le nom de 2 écrivains et  2 acteurs et 2 actrices à la mode qu’il trouvera pertinents. Ils donneront le nom des acteurs au reste du groupe. Le groupe devra chercher des informations (5 lignes : âge, style : comique, tragédie…,  époque,  récompenses éventuelles) et devra écrire une courte biographie (en utilisant les temps du passé). Ensuite on en choisit 2 d’entre eux et on les compare.

Dans un  deuxième temps, vous devez chercher des films ou des séries que vous aimez bien : chaque groupe en choisit 2 + 2 livres jeunesse. Vous devrez écrire dans le blog pourquoi vous aimez ces films ou  séries  et livres jeunesse  et de quoi ils parlent (donner son opinion et argumenter)

Les élèves partageront  des bandes annonces de films et pourront imaginer les sous-titres ou bien enregistrer une vidéo pour présenter les films et les livres.