Prezentacija igre- Egipat na ploči

Prezentacija igre- Egipat na ploči2

Prezentacija igre -Pogodi tko si

Voćna salata

Učenici sjede u krugu. Jedna je stolica manje od broja učesnika, učitelj/ica je na početku igre u sredini. Učitelj/ica im dodjeli nazive voća (npr: kruška, jabuka, šljiva, grožđe ili imena i pojmove vezane uz vjeronaučni sadržaj) redom, uključujući i sebe. Učitelj/ica kaže naziv jednog voća. Svi koji nose naziv tog voća trebaju se ustati sa stolice i naći novo mjesto, a pritom se ne smiju vratiti na stolicu s koje su se ustali. Učenik koji ostane bez stolice, ostaje u sredini i zadaje novi naziv voća. Na znak „voćna salata“ svi učenici zamjenjuju svoja mjesta.
Ova se igra može na najrazličitije načine prilagoditi i nastavnom sadržaju.

Igra asocijacije

Učenik ima na glavi papirnatu kapu. Na kapi je napisan pojam koji treba pogoditi tako da mu ostali učenici pomažu raznim asocijacijama. Ili Može učenik biti ispred ploče bez kape a da mu iznad glave na ploči piše riječ koju mora pogoditi slušajući asocijacije ostalih učenika.
Igra je izuzetno prihvaćena kod motivacijskog dijela sata.

NTC učenje

Tri riječi od kojih je sastavljena kratka nelogična priča, tekst nelogične priče i crtež. Od te tri zadane riječi jednu zamjeni nekom drugom riječju kako bi se stvarala nelogična priča. Nelogične priče smišljaju se na način da kod učenika izazivaju smijeh. Cilj ovakve
aktivnosti je aktivirati asocijativne dijelove mozga. Koriste se za brzo i lako pamćenje
određenog skupa imenica ili pojmova tako da se od imenica/pojmova formiraju
asocijacije, a potom se asocijacije spajaju u smiješnu priču koja se lako pamti i tako
ostaje u dugotrajnom pamćenju. Što je „priča“ nelogičnija i smješnija, lakše će se
zapamtiti.

NTC-učenje

Nelogična priča

NTC učenje

Nelogična priča

NTC učenje

Od tri ključne riječi napraviti rečenicu i oslikati je.

NTC učenje

Pogodi tko si

Objašnjeno u prezentaciji.

Igra s lutkama minjonkama

Uživljavanje u različite uloge. Može se koristiti u svim dijelovima sata.

Igra prijateljstva s kolutom

Svi u krugu se drže za ruke i pokušavaju kolut provlačiti kroz ruke i noge. Kolut ne smije pasti na pod i odvojiti se od osobe.
Prijateljstvo prekida ona osoba koja nije uspjela izvršiti zadatak.

Domino s vjeronaučnim pojmovima

Pločice se uvijek slažu tako da strane koje se dodiruju sadrže
isti broj. Igra je završena kad se netko od sudionika oslobodi svih pločica iz svojeg "Handa.
Učenici su izradili simbole Došašća i Božića.

Pogodi tko si

Objašnjeno u prezentaciji.

Memory

Igra za vježbanje pamćenja. Sastoji se od određenog broja parova sličica koji se tijekom igre pokušavaju pronaći. Pobjednik je onaj igrač koji ima najviše spojenih parova.
Igra memory na temu Biblijske osobe poslužila je za ponavljanje.

Igra asocijacije

Kocka slagalica

Memory

Kolo sreće

Učenici su sami izradili kolo sreće koje često koristimo za ponavljanje gradiva.

Kocka pričalica

Kocka služi da učenik nakon bacanja sam osmisli rečenicu vezanu uz sliku prikazanu na kocki. Drugi učenik mora najprije ponoviti rečenicu koju je izrekao prvi učenik, zatim SMISLENO nastaviti priču vezanu uz sliku koju je on dobio bacanjem. Igra postaje zanimljiva kod četvrtog ili petog učenika, koji već pomalo zaboravlja prve rečenice pokušavajući osmisliti vlastitu, a da se tematski vezuje uz prvog igrača.

NTC učenje - Paralelne asocijacije

Sastavljanje zagonetnih pitanja pomoću paralelnih asocijacija.. Zagonetke se smišljaju tako što se na pojam koji želimo da bude rješenje nabroji
što veći broj asocijacija.

Seti Nikola u našem gradu

Učenici su sami izradili i osmisli igru sličnu kao ,,Čovječe ne ljuti se".

Istina i laž

Igra se sa dva do pet igrača. Učenik pogađa je li nešto istinito ili lažno. Najbrže pritisni tipku ili podigne listić i daj svoj odgovor! Ako je odgovor točan, dobije se jedan bod….ali se gubi dva ako je odgovor netočan!
Ima tri kruga za osvajanje najviše bodova i pobijede ostale igrače.
Koristili smo igru za Božju zapovijed: ,,Ne reci lažna svjedočanstva"

Igra emocija

Nakon pročitanog teksta učenici dobivaju prazno lice koje koje treba ispuniti sa jednim od 6 izraza lica. Na taj način učenik iskazuje svoje dojmove o pročitanom tekstu. Ili, može se koristiti na početku i kraju sata kako bi se vidjelo što učenik proživljava tijekom sata. Ujedno je i povratna informacija o vjeroučiteljevom satu.

Kolo sreće

Kurikulum

Mreža prijateljstva

Učenici i učitelj/ica su u krugu. Dodaje se klupkom vune, na način da učenik jednom rukom drži jedan kraj vune, baca drugi kraj nekome u krugu govoreći svoje ime i primjerice što voli najviše raditi. Učenik kojem je klupko bačeno, zahvali mu govoreći njegovo ime, omota oko prsta jedan kraj vune, te baci klupko drugom učeniku govoreći svoje ime i svoj hobi. U nastavku se mreža može rasplesti na isti način, no sada učenik koji je zadnji dobio klupko, vraća učeniku od kojeg je dobio izgovarajući njegovo ime uz pozitivnu poruku vezano za hobi tog učenika.
Primjerice može se plesti mreža priča koju stvaraju učenici, može se raditi na vrlinama koje netko posjeduje, mogu se postavljati pitanja i dobivati odgovori…

Mjesto pored mene je prazno

Igrači sjede na stolicama u krugu ili normalan raspored sjedenja . Jedno mjesto je prazno.
Igrač kojemu je mjesto prazno izgovara: ,,Mjesto pored mene je prazno želio bih da na njega dođe osoba (opisuje osobu ).Osoba koja se prepozna sjeda na prazno mjesto. Izmjenjuju se po mogućnosti dječak ,djevojčica dok se svi ne izmjene. Osoba najviše dva puta može biti birana. Može se igrati u motivacijskom dijelu sata ili kod aktualizacije.

Povratak u školu

Suglasnost roditelja o sudjelovanju učenika u projektu

Evaluacija za učenike