LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
Otra actividad común : trabajar sobre la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Etapa 1 : El Instituto de Nápoles realiza una presentación general de los Derechos.
Etapa 2 : El Instituto de Confolens utiliza el trabajo efectuado por sus socios para volver a escribir los Derechos de manera más sencilla e ilustrarlos con dibujos.
Etapa 3 : Visionar un vídeo en relación con los Derechos Humanos y comentarlo.
-La película Selma (Nápoles)
-Un reportaje sobre Malala (Confolens)
Etapa 4 : Intercambiar puntos de vista, reacciones con sus socios vía el twinspace.
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PRESENTACIÓN DEL TRABAJO SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS RELIZADO POR LOS ALUMNOS DE NÁPOLES
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LOS DERECHOS HUMANOS REVISITADOS POR LOS ALUMNOS DE CONFOLENS
Los alumnos de Confolens, al igual que sus socios de Nápoles han estudiado la Declaración Universal de los Derechos Humanos en clase de español. Han utilizado el trabajo de sus socios, publicado en el twinspace, para realizar un vídeo en el que presentan su interpretación de los Derechos.
Los objetivos y las competencias de esta actividad :
-trabajo en pequeños grupos : cada grupo trabaja sobre 2 o tres artículos de los Derechos Humanos.
-fomentar el trabajo en equipo, la autonomía y la cooperación,
-ampliar los conocimientos lexicales, en este caso el léxico relacionado con los Derechos Humanos,
-movilizar los conocimientos y las competencias adquiridas (lexicales y gramaticales)
-fomentar las habilidades en comprensión y en expresión escritas : cada grupo ha tenido que leer los artículos sobre los que debían trabajar, comprender el significado y volver a escribirlos utilizando sus propias palabras,
-fomentar la creatividad : realizar un dibujo para ilustrar los artículos de los Derechos Humanos . Tratamiento de la información y competencia digital : hacer un powerpoint y convertirlo en vídeo para presentar el trabajo a nuestros socios publicándolo en el twinspace.
-desarrollar las destrezas en comprensión auditiva y en expresión oral : presentación oral del trabajo de cada grupo delante de la clase (artículos e ilustraciones), actividades a partir de un vídeo (Malala),
-intercambiar sus impresiones con los socios italianos.
Aquí tenéis el vídeo realizado por los alumnos para presentar su trabajo :
Aquí podéis ver algunos de los dibujos realizados por los alumnos :
Esta actividad les ha permitido descubrir o conocer mejor los Derechos Humanos y tomar conciencia de que muchos de ellos no son respetados por algunos países. Este trabajo ha incitado a los alumnos a seguir informándose sobre este tema; cada uno de ellos ha buscado un ejemplo de violación de los Derechos Humanos y luego lo ha expuesto al resto de la clase y han expresado su punto de vista.
Para completar esta actividad, hemos trabajado a partir de un vídeo sobre Malala. Los alumnos han sido impresionados por el valor de esta joven y por su compromiso. Les parece increíble y admirable que una joven que tiene más o menos su edad sea capaz de arriesgar su vida por defender los Derechos Humanos.
¿Quién es Malala Yousafzai y por qué es ahora icono de libertad, igualdad y educación?
https://youtu.be/H8OZThV-NJY
Malala, la niña que plantó cara a los talibanes para poder estudiar
http://www.rtve.es/noticias/20141010/malala-nina-planto-cara-talibanes-para-poder-estudiar/761461.shtml
Malala, la niña que usó la educación para desafiar a los talibanes
http://www.abc.es/internacional/20141010/abci-perfil-malala-nobel-201410101111.html
Para terminar, tienen que intercambiar su punto de vista con sus socios italianos que también han trabajado sobre los Derechos Humanos y han visto la película Selma.