TALLERES DE FILOSOFÍA (diciembre 2015 y enero 2016) 

Clément Baudot, profesor de filosofía del Instituto de Confolens, ha animado dos talleres de Filosofía con la clase de segundo. Para ellos es una novedad puesto que es la primera vez que asisten a una clase de Filosofía. El objetivo de esta acción no ha sido de dar una clase teórica sino de hacer reflexionar a los alumnos sobre dos nociones : la justicia y la discriminación y hacerles participar de manera activa a los talleres.

El primer taller : La noción abordada es la justicia y el objetivo es inducir a los alumnos a reflexionar sobre el sentido de la noción y a identificar  concepciones opuestas pero defendibles de la justicia a través de un caso concreto : el reparto de riquezas. Los alumnos han tenido que buscar diferentes criterios para repartir una cantidad de dinero y argumentar a favor del que han elegido; de esta manera tienen que identificar diferentes maneras de pensar la justicia y al mismo tiempo identificar los que sería un reparto discriminatorio de la riqueza.

El segundo taller : La noción abordada es la discriminación.

El objetivo es  inducir a los alumnos a identificar una situación de discriminación, a explicar qué es lo que hace que sea discriminatoria y a proponer respuestas a esta situación.

El taller empieza con una reflexión colectiva sobre la noción, luego se realiza un trabajo por grupos durante el cual los alumnos tienen que trabajar a partir de ejemplos potenciales de discriminación y poner en escena la situación (interpretar la situación sobre la que han trabajado).

El objetivo es  que los alumnos sean capaces de identificar las discriminaciones, a primera vista invisibles, y que se interroguen sobre el lugar que ocupan las diferencias de cada uno en la sociedad.

Estos talleres completan el trabajo realizado en clase de español a partir de  documentos que tratan de diferentes casos de discriminación. Los alumnos han podido adquirir conocimientos (léxico, educación cívica, etc.) y desarrollar competencias de expresión oral y escrita y de comprensión.