En español

DESCRIPCIÓN:

Desde tiempos antiguos el ser humano ha tenido miedo a todo lo desconocido, a aquello que no podía explicar mediante sus sentidos innatos. Dragones, quimeras, monstruos marinos, bestias de los bosques y otro tipo de criaturas convivían en el imaginario, mitología y literatura popular. En nuestro proyecto vamos a investigar sobre estos seres, cómo eran vistas en distintas épocas y cómo serían explicadas hoy en día desde un pensamiento analítico, científico y crítico. Nuestro eje central será el personaje literario del Monstruo de Frankestein y el impacto de dicha obra en la cultura moderna, así como nos refleja la evolución de la ciencia en los últimos siglos. Un proyecto en el que nos enfrentaremos a nuestros monstruos y afrontaremos el miedo ancestral a lo desconocido con una perspectiva racional.

OBJETIVOS: 

• Competencia lingüística, tanto en lenguas nativas como en extranjeras.
• Competencia digital, base para la realización del proyecto en plataforma TIC.
• Competencia social y ciudadana, para comprender la realidad social en que se vive, cooperar, convivir y ejercer la ciudadanía democrática en una sociedad plural.
• Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor, transformando las ideas en actos mediante la creatividad e innovación.
• Conciencia y expresiones culturales, una actitud abierta y respetuosa, las diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
• Competencia científica, uso del conocimiento científico para situaciones en las cuales se requiere producir, apropiar o aplicar comprensiva y responsablemente dicho conocimiento.
• Pensamiento crítico, analizar y evaluar el pensamiento para mejorarlo, cuestionar y estudiar hechos de la vida real para obtener sus propias conclusiones.
• Aprender a aprender, actitudes para seguir aprendiendo de manera autónoma a lo largo de la vida.

PROCESO DE TRABAJO: 

Los alumnos trabajarán en grupos mixtos internacionales (sus nombres serán algunos de los monstruos y bestias clásicos de nuestra cultura) donde realizarán las diferentes investigaciones, actividades y productos finales. Primero se presentarán individualmente (identificándose con un monstruo) y por centros y mostrarán algo sobre su cultura. Crearán y elegirán un logo entre todos y, después, guiados por los docentes, empezarán su investigación sobre las criaturas fantásticas del período literario que les corresponda, donde además de estudiar el personaje, reflexionarán sobre qué base científica pudiera tener. En la última parte, estudiaremos en profundidad el personaje del Doctor Frankestein y su monstruo, así como las connotaciones científicas de la obra.  Todas estas actividades se realizarán a lo largo de curso escolar y serán evaluadas con rúbricas.

RESULTADOS ESPERADOS: 

Se trabajarán distintas disciplinas de forma transversal y por tanto los resultados serán multidisciplinares. Los grupos mixtos se dividirán en los distintos períodos de estudio y realizarán los productos relativos a cada una de las fases (origen, morfología, base literaria y científica). Además, deberán adquirir unas competencias digitales propias de un proyecto realizado en plataforma online (siendo usuarios de herramientas como SurveyMonkey, Doodle, Padlet, Emaze, Power Point, Paint, etc) y las marcadas en los objetivos. Los productos realizados serán tanto digitales (Padlet, GoogleDrive, edición de textos y vídeos, MeetingWords, etc) como analógicos (dibujos de criaturas). Todas estas actividades serán evaluadas con rúbricas y el proyecto será coevaluado por los alumnos al final del mismo.

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In English

DESCRIPTION:

Since ancient times, human beings have been afraid of everything unknown, of what they could not explain through their innate senses. Dragons, chimeras, sea monsters, forest beasts and other types of creatures coexisted in the imaginary, mythology and popular literature. In our project we are going to investigate these beings, how they were seen at different times and how they would be explained today from analytical, scientific and critical thinking. Our central axis will be the literary character of Frankenstein's Monster and the impact of this work on modern culture, as well as the evolution of science in recent centuries. A project in which we will face our monsters and face the ancestral fear of the unknown with a rational perspective.

OBJECTIVES:

• Linguistic competence, both in native and foreign languages.
• Digital competence, the basis for carrying out the project on the ICT platform.
• Social and civic competence, to understand the social reality in which we live, cooperate, coexist and exercise democratic citizenship in a plural society.
• Sense of initiative and entrepreneurial spirit, transforming ideas into acts through creativity and innovation.
• Awareness and cultural expressions, an open and respectful attitude, the different cultural and artistic manifestations.
• Scientific competence, use of scientific knowledge for situations in which it is required to produce, appropriate or apply such knowledge comprehensively and responsibly.
• Critical thinking, analyzing and evaluating thinking to improve it, questioning and studying real life facts to draw your own conclusions.
• Learning to learn, attitudes to continue learning autonomously throughout life

WORK PROCESS:

The students will work in international mixed groups (their names will be some of the classic monsters and beasts of our culture) where they will carry out the different investigations, activities and final products. They will first introduce themselves individually (identifying with a monster) and by centers and show something about their culture. They will create and choose a logo among all and, then, guided by the teachers, they will begin their research on the fantastic creatures of the literary period that corresponds to them, where in addition to studying the character, they will reflect on what scientific basis it might have. In the last part, we will study in depth the character of Doctor Frankestein and his monster, as well as the scientific connotations of the work. All these activities will be carried out throughout the school year and will be evaluated with rubrics.

EXPECTED RESULTS:

Different disciplines will be worked on in a transversal way and therefore the results will be multidisciplinary. The mixed groups will be divided into the different study periods and will produce the products related to each of the phases (origin, morphology, literary and scientific basis). In addition, they must acquire digital skills typical of a project carried out on an online platform (being users of tools such as SurveyMonkey, Doodle, Padlet, Emaze, Power Point, Paint, etc.) and those marked in the objectives. The products made will be both digital (Padlet, GoogleDrive, text and video editing, MeetingWords, etc.) and analog (drawings of creatures). All these activities will be evaluated with rubrics and the project will be co-evaluated by the students at the end of it.