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Organizzazione delle attività nel Curricolo della Scuola

  • Idee e consigli per adattare le attività di DaD al Curriculum

    Scuola Secondaria di I grado - Campagnano

    Per la DaD la scuola Secondaria di I grado di Campagnano si è riunita in un ultimo collegio in presenza il 6 marzo, sono state fatte diverse proposte, tra cui l'uso del Registro Elettronico come canale ufficiale per le comunicazioni e i materiali, l'utilizzo della G Suite di Istituto (mail, Drive, Meet), ma non avendo ancora creato account studenti, sono state create Classi Virtuali sulla Piattaforma didattica Edmodo. I docenti si sono organizzati in Videoconferenza per Dipartimenti, decidendo la riprogrammazione degli argomenti, le strategie didattiche da utilizzare e la Valutazione, formativa e per obiettivi.

    Scuola Primaria ICS di Campagnano

    La scuola Primaria di Campagnano , in seguito alle disposizioni e delibere del Collegio docenti in presenza del 6 marzo, si è attivata con l'utilizzo costante e funzionale del Re , della sua sezione Materiale didattico e della piattaforma Collabora che il nostro IC ci ha messo a disposizione; inoltre è stata creata la G Suite di Istituto e ciò ha permesso alle interclassi di riunirsi in videoconferenza con Meet per programmare le linee comuni della DAD d'interclasse, sia per lo sfoltimento della programmazione curriculare, che per la scelta condivisa di obiettivi comuni per una valutazione formativa.

    Scuola Primaria I.C.S. Pescara 5

    L'I.C Pe 5 fin dall'inizio dell'emergenza COVID 19 si è attivato con una didattica a distanza che potesse essere inclusiva per tutte le famiglie, quindi da subito si è voluto facilitare l'accesso dei genitori a quanto inviato dai docenti. Per questo motivo abbiamo implementato l'utilizzo del registro elettronico, che resta tuttora il nostro riferimento ufficiale per l'intera tracciabilità del processo di DAD. A partire dal mese di aprile abbiamo iniziato anche le lezioni in modalità live, ma purtroppo la piattaforma che è stata associata al nostro registro elettronico ha manifestato delle criticità, pertanto stiamo avvalendoci di Google meet, nell'attesa che vengano forniti gli account agli alunni e quindi usufruire anche della potenzialità della classe virtuale su Gsuite, che è stata scelta come piattaforma ufficiale d'Istituto.

    DANIELA PRAINO-I.C. CHINNICI RONCALLI

    L'I.C Chinnici Roncalli fin dall'inizio dell'emergenza COVID 19 si è attivato con una didattica a distanza che potesse essere inclusiva per tutte le famiglie. Per la DaD la scuola Secondaria di I grado di Piazza Armerina si è riunita in un ultimo collegio in presenza il 7 marzo e sono state fatte diverse proposte, tra cui l'uso del Registro Elettronico Argo come canale ufficiale per le comunicazioni e i materiali, l'utilizzo della Weschool di Istituto. I docenti si sono organizzati in Videoconferenza per Dipartimenti, decidendo la riprogrammazione degli argomenti, le strategie didattiche da utilizzare e la Valutazione, formativa e per obiettivi.

    FERENTINO 2 I.C.- SCUOLA PRIMARIA DON GUANELLA, INS. NATASCIA PICA

    Dal momento in cui ci è giunta la notizia della sospensione delle lezioni, a causa della pandemia, Covid 19, tutto l'istituto si è messo subito al lavoro per organizzare la DaD e garantire il diritto allo studio a ciascun alunno del proprio Istituto, dalla scuola dell'infanzia fino alla scuola secondaria di I grado.
    Attraverso il registro elettronico Spaggiari sono stati implementate le sue funzionalità, innanzitutto creando delle aule virtuali dedicate, scaricando l'app di jetsi.org per le lezioni all'interno del LIVE FORUM, facendo firmare ai genitori una liberatoria per usare Gsuite. I genitori hanno collaborato in ogni modo e si sono attivati sin da subito per far frequentare le lezioni a distanza ai propri figli. Non è stato lasciato nessun alunno indietro: attraverso il decreto " Cura Italia", che ha permesso la dotazione dei dispositivi mobili, (tablet o pc),schede telefoniche tutti gli alunni sono stati raggiunti dalla DaD.

    SCUOLA PRIMARIA - I. C. S. LA GIUSTINIANA - ROMA

    Tutti gli insegnanti dell'Istituto si sono da subito confrontati con la nuova sfida nella nostra quotidianità e più in generale nella nostra vita, di cui siamo insieme protagonisti e spettatori: la didattica a distanza.
    Il nostro Istituto si avvale della piattaforma Microsoft Office 365 e da subito abbiamo informato alunni, famiglie e docenti sul corretto utilizzo di questo mezzo.
    Gli/le insegnanti di ogni classe organizzano la didattica con le proprie modalità ed i propri tempi all’interno dei quali lasceranno liberi i bambini di poter avere degli scambi con i compagni nelle
    modalità definite a priori e riferite ai genitori. I bambini possono comunicare esclusivamente nel canale a loro dedicato nella propria classe virtuale.

    Link
    Liceo Scientifico Statale I.Vian - bracciano - Roma

    I primi passi del Liceo Vian sono state :
    - comunicare tramite registro elettronico con gli studenti e le loro famiglie
    - comunicare tramite circolare con docenti e famiglie per diffondere le direttive del ministero
    - rimodulare l'orario scolastico degli studenti diminuendo le ore frontale in videoconferenze
    - riformulare la programmazione DAD

    gli strumenti digitali sono stati, nella prima settimana di chiusura, subito messi a disposizione degli utenti :
    - ampliamenti del registro elettronico
    - videoconferenze con Meet
    - poi Classroom
    Poi il CD è stato riunito tre volte per discutere della valutazione formativa e per obiettivi, le strategie didattiche da utilizzare e dell'organizzazione .

    IC Sante Giuffrida Catania - Lettera alle famiglie

    Carissimi genitori e studenti, in questo difficile momento che tutta l’Italia sta attraversando la scuola, ed in particolare i docenti, rappresenta una risorsa importante per continuare a garantire ai nostri ragazzi il diritto allo studio e per fare sì che le giornate di sospensione delle lezioni non vengano vissute dai bambini/ragazzi come un “ tempo vuoto” ma come un’occasione per sperimentare nuove modalità di apprendimento e di relazione. La scuola vuole continuare ad essere un importante punto di riferimento, un richiamo alla normalità in un periodo di emergenza scommettendosi ed adoperandosi per mantenere vivo il legame che inevitabilmente unisce il docente e il discente senza sottovalutarne l’aspetto umano e relazionale.