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Organización del trabajo. Semanario

  • SEPTIEMBRE- OCTUBRE

    - Contacto entre profesoras y organización del proyecto. Ideas.

    - Presentación del proyecto a los alumnos. 

    - Entrega a los padres de una carta informativa y de recuerdo del consentimiento para uso de imágenes, etc...

    - Participación en el foro: Saludos y respuestas.

    - Página 2: Escribimos las normas entre todos. Navegar con seguridad y respeto hacia todos. Traducción a los otros idiomas. 

    OCTUBRE- NOVIEMBRE

    -Páginas 3, 4 y 5. Trabajo nacional en grupo: Presentaciones de los alumnos, del instituto y de la ciudad. Vídeo, imágenes con voz, fotos con explicación...

    El soporte que se prefiera.

    DICIEMBRE/MAYO

    Nos agrupamos. Grupos internacionales. Realización de la página 6 y subpáginas.

    I FASE

    • Realización del juego ¿Quién es ella?

    Cada país realiza su tablero con las mismas 24 mujeres extra... internacionales (sin italiana o hispanófonas)

     

    Listado de Mujeres extra...:

    https://www.dropbox.com/s/0ajfkq9671iyo9z/MUJERES%20EXTRA.docx?dl=0

     

    Ficha a realizar para tener las informaciones a mano a la hora de jugar (cada país por su cuenta):

    https://www.dropbox.com/s/ts2e3j8h8ac383o/FICHA%20SOBRE....pdf?dl=0

     

    Bibliografía para las informaciones básicas y las imágenes de ELLAS:

    • Favilli, Cavallo Cuentos de buenas noches para niñas rebeldes: 100 historias de mujeres extraordinarias, Planeta, 2017
    • Favilli, Cavallo Cuentos de buenas noches para niñas rebeldes 2, Destino, 2018

     

    • Juego en videoconferencias etwinning en enero (¡Nuestra hazaña!)

     

    II FASE Enero/febrero

     

    Estudio sobre Frida Khalo (preparación para ir a teatro el 13 de febrero – solo los italianos en Italia). “Fridización” del cole...

     

    Material a utilizar

     

    Estudio de mujeres de la literatura (los españoles)

     

    III FASE Marzo

    • Trabajo sobre las mujeres extra italianas e hispanófonas
    • ANTES

    En Italia se estudiarán las hispanófonas

    En España las italianas

     

    • DESPUÉS

    Tarea del alumnado: Rellenar una ficha con las informaciones de las mujeres extra del otro país y un padlet compartido.

    ¿Cómo?: encuento en foros “temáticos” etwinning.

    En clase se revisan las fichas y se prepara el padlet que resume todas las mujeres.

    IV FASE Abril/Mayo

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