de travail

Septembre/Octobre: présentation des élèves, des écoles (acrostiches...)

Novembre/Décembre: lecture et écriture de poésie, haïkus...

Janvier/Février: création d'un ou plusieurs abécédaires

Mars/Avril: lecture de contes, de fables

Mai/Juin: écriture collective à la façon de Raymond Queneau

Working procedures

September/October: school profiles, class profiles (acrostics or poems...)

November/December: reading and writing poetry, haïkus...

January/February: creation of different primers

March/April: tales and fables

Mai/Juin: use collective posting as Raymond Queneau