Pages

PAGE 4B - Análisis de la obra

  •                                                           ANEXO 5.

     

    ANALISIS DE LA NOTA Y DE LA DEDICATORIA DEL AUTOR

    • Leemos la nota del autor todos juntos. A ver qué sensaciones nos evoca (5')

    NOTA DEL AUTOR


    Cuando esta novela era leída en Oviedo por los integrantes del jurado que
    pocos días más tarde le otorgaría el Premio Tigre Juan, a muchos miles de
    kilómetros de distancia e ignominia una banda de asesinos armados y pagados
    por otros criminales mayores, de los que llevan trajes bien cortados, uñas
    cuidadas y dicen actuar en nombre del «progreso», terminaba con la vida de
    uno de los más preclaros defensores de la amazonia, y una de las figuras más
    destacadas y consecuentes del Movimiento Ecológico Universal.
    Esta novela ya nunca llegará a tus manos, Chico Mendes, querido amigo
    de pocas palabras y muchas acciones, pero el Premio Tigre Juan es también
    tuyo, y de todos los que continuarán tu camino, nuestro camino colectivo en
    defensa de este el único mundo que tenemos.

     

    • En grupos, tratad de encontrar informaciones sobre lo siguiente en internet (con vuestro mòvil) - 15'

    1. Qué es el premio Tigre Juan y dónde se otorga

    2. Quién era Chico Mendes y por qué se menciona

    • Compartimos las informaciones con el resto de la clase y lo comentamos – 10'

    • Escuchamos la canciòn https://www.youtube.com/watch?v=55ClEwZ6nFI (7') y tratamos de resumirla y comentarla con nuestras palabras - 10'

    Cuando Los Angeles Lloran
    Grupo “Maná”. Compositor: Fher


    Chico Méndez lo mataron,
    era un defensor y un ángel
    de toda la Amazonía.
    El murió a sangre fría,
    lo sabía Color de Melo
    y también la policía.
    Cuando los ángeles lloran
    lluvia cae sobre la aldea,
    lluvia sobre el campanario,
    alguien murió...
    Un ángel cayó,
    un ángel murió,
    un ángel se fue
    y no volverá.
    Cuando el asesino huía
    Chico Méndez se moría,
    la selva se ahogaba en llanto.
    El dejó dos lindos críos,
    una esposa valerosa
    y una selva en agonía.
    Cuando los ángeles lloran
    es por cada árbol que muere,
    cada estrella que se apaga
    oh...no...noo..!!!
    Un ángel cayó,
    un ángel murió,
    un ángel se fue
    y no volverá.
    Un ángel cayó,
    un ángel murió,
    un ángel se fue,
    se fue volando en madrugada
    cuando los ángeles lloran...
     

    LA DEDICATORIA

    • Leemos la nota del autor y, en grupos, buscamos informaciones sobre: (10')

    • Miguel Tzenke y los shuar

    A mi lejano amigo Miguel Tzenke,
    síndico shuar de Sumbi en el alto Nangaritza
    y gran defensor de la amazonia.
    En una noche de narraciones desbordantes de
    magia me entregó algunos detalles de su
    desconocido mundo verde, los que más tarde, en
    otros confines alejados del Edén ecuatorial,
    me servirían para construir esta historia
     

    DEBERES: En el forum NOTA Y DEDICATORIA DEL AUTOR qué te ha llamado más la atención sobre el tema de Chico Mendes y cuál es tu contribución para cuidar del medio ambiente.

    _____________________________________________________________________________

    ANEXO 6A.

    ANALISIS DE LA OBRA EN GENERAL

    (basada en el PDF DEL ANEXO 6 B Y 6C)

    3 horas de clase en el aula (180' en total)

     

    I CLASE

     

    1. EL AUTOR Y SU ENTREVISTA – ANEXO 6 B

    • Lluvia de ideas: mira la imàgen de Sepùlveda y di qué imaginas acerca de su vida (5')

    • Lee su biografìa y toma nota de los acontecimientos que te llaman la atenciòn justificando tus respuestas. Tiene algo en comùn contigo? (10')

    • Lee las preguntas de la entrevista hecha a Sepùlveda y trata de adivinar còmo podrìa contestar (5')

    • En grupos: cada grupo lee una/s respuesta/s (10') y las cuenta con sus palabras al resto de la clase (15')

    • Puesta en comùn: reflexionamos sobre lo màs llamativo (10')

     

    1. LA OBRA Y EL ARGUMENTO – ANEXO 6 B

     

    Leemos estos dos apartados y tratamos de recordar si hay otras cosas importantes que merece la pena mencionar después de haber visto la peli (10')

    DEBERES: en el forum 'ANALISIS DE LA OBRA EN GENERAL':

    1. Di lo que te ha llamado màs la atenciòn sobre el autor

    2. Escribe 3 preguntas que te gustarìa hacerle si tuvieras la suerte de conocerle

    3. Lee la intervenciòn de un alumno de otro instituto y trata de contestar a sus tres preguntas imaginando ser Sepùlveda

     

    II CLASE

     

    1. EL ESTILO – ANEXO 6 B

     

    Lee este apartado sobre el estilo y trata de acordarte de eso a la hora de leer los fragmentos de la obra en las clases siguientes. Incluso fìjate en el cambio de vocabulario entre español de la penìnsula y de América Latina (10')

     

    1. EL ESPACIO– ANEXO 6 B (50')

     

    • Lee este apartado y trata de recordar las imàgenes y escenas relacionadas a ese ambiente. Te gustarìa visitarlo? Por qué? (10')

    • Vamos a hacer los ejercicios de pp. 11-14 del ANEXO 6C sobre la SELVA ECUATORIAL

     

    DEBERES: en el forum 'ANALISIS DE LA OBRA EN GENERAL':

     

    Comenta el tema del ESPACIO y comenta el post de un alumno de otro instituto

     

    III CLASE

    ANEXO 6B Y 6C

     

    LOS PERSONAJES

       

      • En grupos, leed una de las seis descripciones del ANEXO 6B (10') para luego contàrsela al resto de la clase (10').

      • Vamos a comentar cuàles personajes admiràis y cuàles no y por qué. También comentamos si hay diferencias entre estas descripciones y còmo aparecen en el film (10')

      • Vamos a leer y aprender juntos las informaciones sobre los shuar en el ANEXO 6C - (40')

       

       

      DEBERES: en el forum 'ANALISIS DE LA OBRA EN GENERAL':

       

      1. Resume todo y di cuàl es el personaje qué prefieres y por qué

      2. Si tuvieras la suerte de vivir con los shuar, qué te gustarìa aprender y qué les transmitirìas de tu cultura?

       

      ANEXO 6B. guia_el_viejo_que_leia_novelas_de_amor.pdf

      ANEXO 6C Un_Viejo.pdf