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Mobilité Erasmus +
26 février ; 2 mars 2018
Notre formation se passe à Bath, à 180 km à l'ouest de Londres et à 25 km au sud-est de Bristol. La ville de Bath est inscrite au patrimoine mondial de l'Unesco depuis 1987. Elle compte une diversité de théâtres, musées et autres lieux culturels et sportifs, ce qui en fait une ville très touristique. Elle compte environ 90 000 habitants.
Les objectifs de la formation :
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mettre à jour nos compétences linguistiques
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en savoir plus sur l'éducation en Angleterre
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visiter deux écoles, observer les cours et prendre du recul par rapport à nos pratiques pédagogiques
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promouvoir la compréhension linguistique et culturelle.
Le système éducatif en Angleterre
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L'école obligatoire commence à l'âge de 5 ans.
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L'école primaire (Primary) correspond au CP, CE (Infants) et CM (Junior).
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Le collège (Secondary) commence à 11 ans.
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La scolarité obligatoire s'arrête à 16 ans également.
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Evaluation
Évaluations formatives (en cours).
Évaluations sommatives
Examens scolaires internes;
Rapports aux parents
Fin des évaluations des enseignants clés (KS1 et KS2);
Tests d'Atteinte Standard (SATs) à la fin des Étapes Key 2 et 3.
GCSE à la fin de Key Stage 4.
A Niveaux - Examens (16+)
Baccalauréat / cours professionnels.
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The National Curriculum 3
Principaux domaines d'admissibilité de l'étape 4 : les arts, design et technologie, sciences humaines, langue étrangère moderne.
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The National Curriculum 2
Sujets de fondation: Art et design, informatique, Design et technologie, langue, Géographie, Histoire, musique, Éducation physique, Citoyenneté (KS3 seulement)
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The National Curriculum 1
Les matières de base: Anglais, Mathématiques, Sciences
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En Angleterre, l’inspection du système éducatif dépend de l’Office for Standards in Education - OFSTED, un organisme sous tutelle du ministère de l’éducation et de l’emploi, chargé de définir, sous-traiter et contrôler l’inspection des établissements. Cette dernière est confiée à des équipes d’inspecteurs indépendants associant des experts en éducation et des professionnels issus d’autres secteurs. Ce système particulier repose sur une stratégie de mise en concurrence : les parents choisissent librement les établissements en se basant en partie sur les résultats d’inspection et les établissements font monter le niveau afin de les attirer.
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Des inspections d'école ont lieu régulièrement. Elles durent 2/3 jours. Elles servent à porter un jugement qualitatif :
✗ Exceptionnel
✗ Bien
✗ Nécessite une amélioration
✗ Nécessite des mesures spéciales.
Pour plus d'informations, voir www.ofsted.gov.uk
✗ La réussite des élèves à l'école
✗ La qualité de l'enseignement à l'école
✗ Le comportement et la sécurité des élèves à l'école
✗ La qualité du leadership et de la gestion de l'école
✗ Le développement spirituel, moral, social et culturel à l'école
✗ La prise en charge des élèves en difficulté : SEN (Special Education Needs)
Les rapports d'inspection sont consultables sur le site cité plus haut.
✗ soumis au temps politique
✗ de nombreuses réformes
✗ importante participation du secteur privé
✗ Les enseignants seniors et chefs d'établissement sont bien payés
✗ Des charges de travail importantes pour les enseignants
✗ Une pression constante pour que les écoles réussissent très bien les écoles sont classées en fonction des inspections
Gouvernance
Quel que soit leur statut, confessionnel ou laïc, les écoles sont gérées par leurs Governors. Ce sont les Governors qui déterminent l'allocation du budget de fonctionnement, déterminent les grandes lignes de la politique de l'école, et choisissent les enseignants et le principal.
Aucun enseignant n'est titulaire de son poste, les Governors veillant - comme les inspecteurs du ministère - à la qualité de l'enseignement dans leur établissement. Les enseignants sont promus au mérite, évalués par le chef d'établissement.
Visite d'une école spécialisée
Fosse Way est une école spécialisée qui accueille environ 200 élèves de cinq collectivités locales différentes. L'école accueille des enfants âgés de 3 à 19 ans qui, pour diverses raisons,(troubles du spectre autistique ou troubles des apprentissages) éprouvent des difficultés à réussir dans les écoles ordinaires en tant qu'élèves à temps plein.
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Les élèves sont accueillis à la journée de 9h à 15h. L’internat est possible.
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Les élèves dont les difficultés sont moins importantes, sont regroupés dans des classes pouvant compter jusqu'à 13 élèves.
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L'enseignant est secondé par un enseignant assistant. Certains spécialistes interviennent dans des domaines précis (le langage par exemple).
Ces classes peuvent être comparées à nos ULIS école.
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Les élèves présentant des difficultés plus importantes sont accueillis dans des classes à effectif réduit (6 élèves) avec un accompagnement renforcé.
L'équivalent dans notre système serait l'ULIS TED.
Visite d'une école primaire
Oldfield Park Junior School est une école communautaire de 10 classes pour les enfants âgés de 7 à 11 ans (Key Stage 2). Il y a 265 élèves. Elle existe depuis 1893.
Dans chaque classe, il y a un enseignant et un assistant.
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Pendant 2 mois, toutes les classes travaillent sur le même thème (Egypte, cirque, astronomie,...). Les affichages sont nombreux.
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Toutes les semaines, des élèves ont des diplômes pour mettre en valeur leurs efforts (belle écriture, tables de multiplication connues, …).
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L'emploi du temps est le même pour toutes les classes :
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8h30
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Ouverture de l'école et petit déjeuner
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8h45
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Les élèves vont en classe.
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8h55
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Appel
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9h
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« Teaching session 1 » Maths
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10h
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Exercices différenciés
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10h35
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Récré
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10h55
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« Teaching session 2 » Anglais
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12h
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Repas
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13h
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« Teaching session 3 »
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14h
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« Teaching session 4 »
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15h
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Regroupement : « Assembly »
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15h25
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Fin de l'école
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15h30
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Activités extra scolaires
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✗ Les classes d'un même niveau abordent les notions en même temps.
✗ Lors d'une leçon, les élèves peuvent signaler leur niveau de compréhension grâce à un système de gobelets de couleur empilés.
Vert : je maitrise. Jaune : j'ai quelques difficultés. Rouge : j'ai besoin d'aide.
En fonction de la couleur du gobelet visible, l'enseignant donne des exercices plus ou moins difficiles. Pendant les exercices, l'enseignant s'occupe des élèves au gobelet rouge à une table « coup de pouce ».
L'assistante circule dans la classe. L'exercice fini, les élèves collent une pastille de couleur correspondant au niveau de difficulté de l'exercice.
✗ Sur la porte de la classe sont affichés le pourcentage de réussite des élèves à un test de lecture et le titre du livre lu la semaine en cours.
✗ Les élèves doivent porter un uniforme : pantalon noir ou jupe noire, chaussures noires en cuir, haut avec le logo de l'école.