|
Patrimonio cultural: Memoria e identidad.
|
SI
|
NO
|
?
|
|
Está centrado en contenido significativo y cuestiones auténticas
|
X
|
|
|
|
Organiza actividades en torno a una pregunta motriz o un desafío.
|
X
|
|
|
|
Establece una necesidad de saber o de hacer.
|
X
|
|
|
|
Participación de los estudiantes en la indagación.
|
X
|
|
|
|
Requiere innovación.
|
X
|
|
|
|
Desarrolla competencias para el siglo XXI.
|
X
|
|
|
|
Fomenta la voz y la elección del estudiante.
|
X
|
|
|
|
Incorpora feedback y revisión.
|
X
|
|
|
|
Concluye con una presentación pública.
|
X
|
|
|
|
Criterios 4 3 2 1
|
|
Comunicación y planificación de los maestros socios durante el proyecto.
|
Ha existido muy buena comunicación y planificación durante el proyecto.
|
Ha existido buena comunicación y planificación durante el proyecto.
|
Ha sido adecuada la comunicación y planificación durante el proyecto, pero podía haber sido mejor.
|
No ha sido adecuada la comunicación y planificación durante el proyecto.
|
|
Colaboración en las diferentes actividades del proyecto.
|
Ha existido muy buena colaboración en las diferentes actividades del proyecto.
|
Ha existido buena colaboración en las diferentes actividades del proyecto.
|
Ha sido adecuada la colaboración en las diferentes actividades del proyecto, pero podía haber sido mejor.
|
No ha sido adecuada la colaboración en las diferentes actividades del proyecto.
|
|
Motivación del alumnado ante el proyecto.
|
Los alumnos han estado muy motivados durante el proyecto.
|
Los alumnos han estado motivados durante el proyecto.
|
Los alumnos han estado motivados durante el proyecto, pero podía haber sido mejor.
|
Los alumnos no han estado motivados durante el proyecto.
|
|
Utilización del Twinspace.
|
La utilización y organización del twinspace ha sido muy satisfactoria.
|
La utilización y organización del twinspace ha sido satisfactoria.
|
La utilización y organización del twinspace ha sido poco satisfactoria.
|
La utilización y organización del twinspace no ha sido satisfactoria.
|
|
Utilización de diferentes herramientas digitales.
|
Las TIC han fomentado mucho la colaboración entre los centros y los alumnos.
|
Las TIC han fomentado la colaboración entre los centros y los alumnos.
|
Las TIC han fomentado la colaboración entre los centros y los alumnos, pero podía haber sido mejor.
|
Las TIC no han fomentado la colaboración entre los centros y los alumnos.
|
|
Consecución de los objetivos programados a través de las actividades planteadas.
|
La consecución de los objetivos programados se ha producido de forma muy alta.
|
La consecución de los objetivos programados se ha producido de forma alta.
|
La consecución de los objetivos programados se podía haber producido de forma más alta.
|
La consecución de los objetivos programados no se ha producido de forma alta.
|