Puntos de fuerza:

• consolidada relación profesional y personal de las docentes
• intercambio de experiencias y propuestas metodológicas nuevas.
• formar parte de una comunidad de prácticas didácticas y construir una red para el aprendizaje en los respectivos centros educativos
• continua y recíproca colaboración e intercambio de ideas entre las docentes durante todas las fases del proyecto
• se promueve la actividad educativa en un ambiente controlado
• concreta experiencia directa entre los alumnos de ambos centros
• desarrollo de las habilidades transversales
• valorización de la actividad de estudio y la investigación en línea
• uso de una gran cantidad de herramientas novedosas que favorecen la enseñanza-aprendizaje 
• se estimula el estudio y el trabajo colaborativo
• se fomenta el intercambio y la condivisión de ideas 
• se fomenta el respeto de las fechas de entrega y de la modalidad de trabajo establecidas
• se entra en contacto con estudiantes de países y cultura diversa
• se experimenta el uso de la lengua extranjera en situaciones reales
• se valoriza el estudio de las lenguas clásicas

Puntos débiles:

• dificultad de trabajar en sincronía debido a la no coincidencia de actividades del calendario escolar de cada centro
•  diverso horario curricular 
• dificultades técnicas de uno o de ambos centros que han interrumpido o impedido el trabajo en sincronía
• control continuado para que el alumnado no tienda a realizar un trabajo de simple copiatura en menoscabo de un esfuerzo intelectual.
• dificultad para coordinarse con los demás colegas y grupos de alumnos dentro de nuestro horario lectivo
• dificultad para coordinar el trabajo con otros docentes al no disponer de horas para este fin
• trabajo fuera de horario
• trabajo no reconocido