Côté élèves :

Entrer en relation avec des élèves d'origines culturelles différentes, en visant les compétences suivantes :

--compétences communicationnelles : se présenter ; exprimer ses goûts ; décrire une idée ; exprimer un avis... dans la langue maternelle pour certains ou dans une langue étrangère pour d'autres ; [pour les élèves francophones : soigner l'expression orale comme écrite (syntaxe, orthographe) afin d'être exemplaires pour ceux qui apprennent le français]  ; appréhender les spécificités de la publication en ligne et adapter ses propos en conséquence ;

--compétences culturelles : découvrir de nouveaux auteurs, de nouveaux ouvrages, enrichir sa culture littéraire;

--compétences info-documentaires : mobiliser ses connaissances ; s'informer ; trier l'information et la valider ; structurer le savoir acquis pour le communiquer ; se poser la question des droits (à l'image, d'auteur...);

--compétences artistiques : développer son imagination, progresser en dessin...;

--compétences sociales : s'ouvrir à l'autre et le respecter ; travailler en groupe ; s'engager ; développer son sens des responsabilités ; s'organiser ; gagner en autonomie;

--compétences numériques : maîtriser la plateforme d'échange e-Twinning ; utiliser un logiciel de traitement de texte, éventuellement un logiciel de dessin....

Côté enseignants :

Réaliser un projet avec des collègues de différentes cultures :

--compétences communicationnelles : gérer la communication de groupe ; pour certains, pratiquer une langue étrangère;

--compétences culturelles : découvrir éventuellement de nouveaux auteurs, ouvrages...;

--compétences pédagogiques : développer une pédagogie du projet ; partager ses idées, ses méthodes et ses expériences;

--compétences sociales : coopérer pour co-construire un projet ; s'engager;

--compétences numériques : approfondir la maîtrise de la plateforme d'échange e-Twinning ; modérer un forum ; découvrir d'éventuels nouveaux outils.