Comment utiliser les productions du projet eTwinning
« Messages de Pâques » en classe
TEXTES DE PRESENTATION
Vous pouvez utiliser ces ressources authentiques comme un déclencheur d’une ou plusieurs activités et objectifs.
Téléchargez les textes de présentation des élèves de plusieurs pays et donnez une occasion à vos élèves d’apprendre en utilisant des lettres authentiques des jeunes de leur âge.
Objectifs linguistiques
-développer les compétences lexicales concernant :
LES ANIMAUX DOMESTIQUES, LA FAMILLE, LA DESCRIPTION PHYSIQUE, LES METIERS, L’ECOLE, LE SPORT, LA MUSIQUE, LES LOISIRS, LA NOURRITURE
-comprendre et utiliser :
LA FORME INTERROGATIVE, L’ARTICLE ET LES PAYS, L’ACCORD DE L’ADJECTIF, LE PRESENT INFICATIF (LES VERBES DU Ier GROUPE, ETRE, AVOIR, FAIRE…)
Objectifs communicatifs
-SE PRESENTER (NOM ET PRENOM, AGE, CLASSE…)
-PARLER DE SES GOUTS (les verbes AIMER, ADORER, PREFERER, DETESTER)
ACTIVITÉS
Donnez une lettre à chaque élève et proposez-leur à compléter une fiche d’identité.
Puis ils peuvent présenter les jeunes auteurs des lettres.
- Introduire les mots d’interrogation
1. Reliez les questions à la réponse correspondante.
Comment s’appelle-il ? Il a … ans.
Où habite- il ? Il adore (le français/le foot…)
Quel âge il a ? Il s’appelle ...
Quelle est sa nationalité ? Oui, il aime le sport.
Qu’est-ce qu’il adore ? Il habite à...
Est-ce qu’il aime le sport ? Marie
Qui écrit la lettre ? Il est …
2. En pairs ou en groupe lisez quelques lettres. Chaque élève choisit une lettre mais ne le dit pas aux autres. Posez des questions pour deviner quelle lettre a choisi chaqu’un de vous.
Lisez les lettres et trouvez les sports/les matières/les membres de la famille…
Reliez l’image au sport/matière/membre de la famille correspondant.
Menez une discussion : Quel sport vous préférez ? Est-ce que vous pratiquez un sport ? Lequel ? Quel est votre joueur préféré / équipe préférée ?...
- Donnez à vos élèves le rôle d’évaluateur
1. Qui trouve et corrige le plus vite les erreurs dans les textes est le gagnant !
2. Aujourd’hui Madame Duroc est au congé et ses élèves attendent la correction de leurs devoirs. Est-ce que vous pouvez aider Mme Bertrand à corriger et évaluer les productions de ses élèves ?
- Travaillez les nationalités, l’article et les pays
Lisez les lettres et trouvez l’article qu’on utilise avec les villes et les pays.
Trouvez les nationalités et les pays correspondants.
1. Lisez les lettres, identifiez les loisirs des jeunes dans le monde et parlez de vôtres.
2. Ici vous pouvez aussi travailler sur le présent indicatif.
Introduisez les verbes : aimer, adorer, détester… avec un symbole (un cœur, deux cœurs, un cœur barré).
Choisissez une phrase d’une lettre (Ex. J’aime le foot) et, posez une question : Nicolas aime le foot et toi ? Tu aimes le foot ? Répétez l’activité avec les autres verbes.
JOUEZ
- Travaillez sur la description physique à l’aide du quiz « Qui suis-je ».
- Lisez les préférences des jeunes de différentes parties du monde et parlez de vôtres.
- Introduisez les endroits de la ville en reliant des images et des phrases.
Vous pouvez trouver ces jeux sur la page de notre Twinspace
https://twinspace.etwinning.net/18604/pages/page/103813
Trouvez les jeunes selon les descriptions données. Reliez les images aux textes correspondants.
Reliez les phrases aux images correspondantes (Padlet).
Menez une discussion : Quelles sont les intérêts qu’ont les jeunes de votre âge ? Quels loisirs pratiquent- ils ? Et vous ? Quelles sont vos préférences, vos loisirs ?
Préparez des panneaux en utilisant des tubes plastiques, des cartons, des images imprimées et organisez une compétition.
Par deux, les élèves écoutent les phrases et lèvent le panneau correspondant. Ex: quand ils entendent la phrase Nous aimons le foot, ils doivent lever le panneau avec le stade.
Vous pouvez continuer avec les situations de communication pour s’orienter dans la ville http://lexiquefle.free.fr/ville.swf