Une brève analyse des réponses
En premier lieu, on constate qu'il y a des éléves de trois pays impliqués dans le projet : la France, le Portugal et l'Espagne.
En général, la plupart des élèves ont aimé y participer. En effet, les sujets à aborder ont semblé à plus de 90% au moins intéressants. De plus, moins de 8% ne l'ont pas aimé, on peut donc dire que c'est un projet attractif pour la majorité des éléves.
Le travail a été principalement coopératif et innovant pour les élèves, un aspect qui a aidé à motiver les étudiants en facilitant leur participation, bien que seulement 50% des étudiants aient participé régulièrement. En fait, les réponses indiquent que le projet n'a pas toujours été amusant. De plus, un pourcentage important exprime que, bien qu'il leur ait permis de mieux comprendre le monde de la science, le projet ne leur a pas donné confiance en eux. Nous pensons que cela peut être dû à la difficulté de certaines parties de celui-ci et à la lenteur des progrès dans certaines phases du projet.
Néanmoins, un aspect à souligner est que la majorité des étudiants indiquent que cela leur a permis de maîtriser d'autres outils informatiques, leur permettant de se perfectionner dans les matières scientifiques et les matières scientifiques étant plus attractives pour les élèves cherchant à éveiller chez eux des vocations scientifiques, aspects que nous recherché.
En primer lugar, se observa que hay alumnado de tres países implicados en el proyecto: Francia, Portugal y España.
En general a la mayoría de los alumnos les ha gustado participar en el mismo. De hecho, los temas a tratar les ha parecido a más del 90% al menos interesantes. Además, menos de un 8% no les ha gustado por lo que podemos decir que ha sido un proyecto atractivo para la mayoría del alumnado.
El trabajo ha sido mayoritariamente cooperativo e innovador para el alumnado, aspecto que ha ayudado a motivar al alumnado facilitando su participación, aunque sólo un 50% de los alumnos han participado regularmente. De hecho, las respuestas indican que no siempre ha sido divertido. Además, un porcentaje importante expresa que, aunque le ha permitido conocer mejor el mundo de las ciencias, el proyecto no le ha dado confianza en sí mismo. Creemos que puede ser por la dificultad de algunas de las partes del mismo y en lento avance en algunas fases del proyecto.
Sin embargo, un aspecto a destacar es que la mayoría del alumnado indica que le ha permitido dominar otras herramientas informáticas, permitiéndole mejorar en las materias científicas y siendo más atractivas las materias científicas para el alumnado buscando despertar vocaciones científicas entre ellos, aspectos que deseábamos