1) Projeye eklenmesi gereken etkinliklerin üzerinde durulacak, yapılandırmacı eğitim modeli dikkate alınarak öğrencilerin yaratıcı düşünme becerilerini destekleyen çeşitli etkinlikler için öğretmenler arasında forumda tartışma yoluyla beyin fırtınası yapılacak.

2) Projede çalışacak öğrenciler belirlenecek. Öğrenciler ortaokul altıncı sınıftan, lise birinci sınıf düzeyine kadar 1 öğrenci olarak belirlenecek.

3) Projede çalışacak öğrencilerin etwinning hesabı açmaları sağlanacak.

4) Öğrencilerin bilgi ve iletişim teknolojisi araçlarıyla bilgilendirilmesi sağlanacak.

5) Proje ortaklarıyla 15-30 Kasım arasında iletişim kurularak çevrimiçi toplantı yapılacak. Bu toplantıda, oluşturulan Proje Planı ele alınacak ve projenin yol haritası çizilecek.

6) Proje ortaklarıyla yapılan toplantıda her ortağın kendini tanıtan bir video bir BİT aracı kullanarak çekmesi ve yüklemesi istenecek. 

7) Projemiz okul web sayfalarında haberleştirilecek.

8) Öğrencilerden "Algoritma nedir?" konulu bir araştırma yapmaları istenecek. Yapılan araştırma sonuçları paylaşılacak.

1) Her bir öğretmenden matematik ve bilgisayar derslerinin disiplinler arası etkileşimini simgeleyen "algoritmik matematik" temalı bir logo tasarlamaları istenecek. Logo tasarlamak isteyen öğrenciler de sürece katılabilecek. Bu logo web 2.0 aracı kullaranarak tasarlanacak. Öğretmenler ve öğrenciler logo tasarlamada ve kullanacakları web 2.0 aracında konuya bağlı kalmak şartıyla özgür davranacaklar. Tasarlanan logo anket çalışması ile sunulacak ve projenin logosu belirlenecek.

2) Öğrencilerin ve öğretmenlerin katıldığı "Problem Çözme" konulu aktif bir tartışma yapılacak. Öğrencilerin günlük hayattaki problemlerini nasıl çözdüğü beyin fırtınası tekniği ile tartışılacak. Bu tartışmada öğrencilerin matematik ve bilgisayar dersine olan tutumları sorgulanacak.

3) Konu ve kazanım çalışması başlığında öğrencilerin birbirinden bağımsız matematik konuları seçmeleri sağlanacak. Seçilen matematik konularının çevrimiçi bir toplantıda kazanım açısından değerlendirmeleri öğretmenler tarafından yapılacak.

4) Öğrencilere matematik ve bilgisayar bilimlerinin harmanlandığı bir soru sunulacak. Öğrencilerden bu soruyu çözmeleri ve soru-cevap tekniği ile bulunan sonuçların tartışılması istenecek. Tartışmaya sadece öğrenciler katılacak. Bu sayede farklı bakış açıları görülmüş olacak.

1) Algoritmik düşünme becerisinin öğrenciler tarafından pekiştirilmesini sağlayan "labirent" isimli bir etkinlik bir Web 2.0 aracı ile planlanacak ve öğrencilerden algoritma oluşturarak labirentten çıkmaları istenecek. Etkinliğin sonuçları paylaşılacak. Bu sayede tek bir labirentte farklı algoritmik adımlarla doğru sonuca ulaşılıp ulaşılmadığı gözlenecek.

2) Öğretmenler ve öğrenciler, web 2.0 araçları kullanarak algoritma, matematik, bilişim üçgenini anlatan afiş tasarımı yapacak. Yapılan tasarımlar öğretmenler ve öğrenciler tarafından materyal olarak paylaşılacak.

3) Öğrencilerin bilgisayar bilimleri ve Matematik arasındaki ilişkiyi kavrama, uygulama, analiz ve sentez basamaklarını kullanabileceği etkin bir oda ve okul alanı oluşturulacak. Pandemi süreci ve bilişim güvenliği dikkate alınarak öğrencilerin telefonda yüzlerinin görülmeyeceği şekilde öğretmen rehberliğinde görüntülü ve sesli uygulama yapması istenecek. Bu etkinlikte, öğrenci önceden belirlediği konuyla alakalı bir problem durumunu, algoritma adımlarıyla çevrimiçi ortamda çözmeye çalışacak. Öğretmen, öğrenciye ipuçları ve düzeltmeler ile rehberlik edecek. Bu sayede algoritmanın önemi daha önce seçilen matematik konusuyla ilişkilendirilecek.

1) Öğrencilerden, daha önce seçtikleri birbirinden bağımsız matematik konularına ait bir problem bulmaları ve buldukları problemi kendi becerileriyle çözmeleri istenecek. 

2) Bulunan ve çözülen problemlerin öğrenciler tarafından farklı farklı algoritmalarının çıkarılması istenecek.

3) Çözülen problemlerin doğru/yanlış sonuçlarının ve algoritmalarının çoklu ortam materyalleri yoluyla paylaşılması sağlanacak.

4) Paylaşılan sonuçlara öğretmenler doğru/yanlış şeklinde dönüt verecek.

1) Öğrencilerin daha önce paylaştıkları problem ve bu problemlere ait algoritmaların hatalı adımları, yine öğrenciler tarafından düzeltilmesi sağlanacak.

2) Düzeltilen problemler ve algoritmalar öğrenciler tarafından paylaşılacak.

3) Proje ürünü olan sonuçlar öğretmenler ve öğrenciler tarafından ortak bir forumda değerlendirilecek.

4) Bu değerlendirmede ulaşılan sonuçların yanı sıra; öğrencilerin proje ürünü olarak ortaya koydukları problem çözümü ve algoritmaların, günlük hayattaki problem çözümlerinde öğrencilerin yaratıcı ve analitik düşünme beceresini geliştirip geliştirmediği sorgulanacak.

5) Bir bilgi ve iletişim teknolojisi aracı ile öğrencilerin proje ürünlerinin yer aldığı bir sunum hazırlanacak.

6) Hazırlanan sunum okul olması durumunda öğrenciler tarafından diğer sınıflardaki arkadaşlarına sunulacak. Pandemi dolayısı ile okulların kapalı olması durumunda hazırlanan sunum okul veli gruplarıyla paylaşılarak diğer öğrencilerin konu hakkında bilgiye erişmesi sağlanacak.

7) Proje sonlandırılacak.