Pages

Curriculum Gains

  • TASK ABOUT 

    Dear Friends 

    Let's determine the articles of our project related to curriculum gains in schools and add them to the table below.
    Mathematics/ Computer Science/Art/ Physic/Geometry
     WORKİNG GROUP  ONLY TEACHER 
    Deadline  30.12.2020

     

  • Let's Add Curriculum Gains

    EDA EKŞİOĞLU/ EFL

    Bilgi Teknolojileri Dersi

    1.1. ETİK, GÜVENLİK VE TOPLUM 1.1.1.Etik Değerler 1.1.1.1. Bilişim teknolojilerini ve İnternet ortamını kullanma ve yönetme sürecinde dikkat edilmesi gereken etik ilkeleri açıklar. Programlama etiğinden bahsedilir. 1.1.1.2. Etik ilkelerin ihlali sonucunda karşılaşılacak durumlara örnek verir. 1.1.1.3. Bilişim teknolojileri ve İnternet’i kullanırken etik ilkelerin gerekliliğini sorgular. Toplumsal ahlak kurallarının sanal ortamlardaki iletişimlerde de geçerli olduğu vurgulanır. 1.1.2.Bilgi Güvenliği 1.1.2.1. Bilgi güvenliğinin önemini açıklar. 1.1.2.2. Bilgi güvenliğine yönelik tehditleri açıklar. 1.1.2.3. Sayısal dünyada kimlik yönetimi konusunda güvenlik açısından yapılması gerekenleri listeler. 1.1.2.4. Kişisel bilgisayar ve ağ ortamında bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik işlemleri yürütür.

    EDA EKŞİOĞLU/ EFL

    Bilgi Teknolojileri Dersi

    2.3.3.Uygulama Geliştirme 2.3.3.1. Uygulama yaşam döngülerini açıklar. 2.3.3.2. Görsel bileşenleri kullanarak uygulama geliştirir. 2.3.3.3. Ses, resim ve video gibi medyaları kullanarak uygulama geliştirir. 2.3.3.4. Mobil cihazlara özgü dokunma olaylarını kullanarak uygulama geliştirir. 2.3.3.5. Çeşitli sensörleri kullanan uygulamalar geliştirir. 2.3.3.6. Harita servislerini kullanarak uygulama geliştirir. 2.3.3.7. Örnek harici kütüphaneler kullanarak uygulama geliştirir.
    TÜM WEB2.0
    ARAÇLARI
    KULLANIMINDA
    SUNUMLARDA
    ARAŞTIRMA YAPARKEN
    BAZ ALINAN KAZANIMLARDIR.
    E GÜVENLİK
    POLİTİKASI OLUŞTURULURKEN BAZ ALINAN
    KAZANIMLARDIR.

    EDA EKŞİOĞLU/ EFL

    Görsel Sanatlar Dersi
    9.1.2.1. Görsel Sanatların özelliklerini açıklar. 9.1.3. Sanat Eserlerini İnceleme 9.1.3.1. Sanat eserinin niteliklerini açıklar. Özgünlük, yaratıcılık, teklik, kalıcılık, hayal gücü, estetik değer nitelikleri üzerinde durulur9.3. GÖRSEL SANATLARDA BİÇİMLENDİRME 9.3.1. Nokta ve Çizgi 9.3.1.1. Nokta ve çizginin anlatım imkânlarını, görsel sanat eserleri üzerinden açıklar. 9.3.1.2. Yüzey üzerinde nokta ve çizgiyi kullanarak açık-orta-koyu ton değerlerinden oluşan çalışmalar yapar. Sanatsal çalışmalarda sabırlı olmanın önemli olduğu vurgulanır. 9.3.1.3. Sanatın düzenleme ilkelerinden yararlanarak nokta ve çizgi etkisine sahip doğal ve yapay nesnelerle kompozisyonlar oluşturur. 9.3.3. Işık-Gölge ve Açık-Koyu 9.3.3.1. Işığın, objelerin görünüşünde oluşturduğu leke etkisini örneklerle açıklar. 9.3.3.2. Işığın etkisiyle açık-orta-koyu

    EDA EKŞİOĞLU/ EFL

    resim çalışmalarında sanatsal düzenleme ilkelerini uygular. 10.3. GÖRSEL SANATLARDA BİÇİMLENDİRME 10.3.1. Desen Çalışmaları II10.3.2 Renkli Resim Uygulamaları II 10.3.2.1. Sanatçı eserlerinden renkli resim tekniklerini tanır. Pastel boya tekniği, suluboya tekniği, guaj boya tekniği ve kolaj tekniği ile çalışan

    EDA EKŞİOĞLU/ EFL

    değerlerin nasıl oluştuğunu resimler üzerinde açıklar. 9.3.3.3. Kompozisyonlarında açık-orta-koyu değerleri kullanarak hacim etkisi oluşturur. 9.3.4. Perspektif 9.3.4.1. Çevresindeki obje ve mekânlardaki perspektif görünümleri algılar. Elektrik direklerinin ya da ağaçların uzaklaştıkça küçük görünmesi, tren raylarınınsa uzaklaştıkça ip gibi ince bir görünüm alması gibi örneklere yer verilir. 9.3.4.2. Çizgi ve renk perspektifine, çevresinden ve sanat eserlerinden örnekler verir. 9.3.4.3. Çalışmalarında tek ve çift kaçışlı perspektifi uygular. Perspektif kurallarına uygun olarak iç ve dış mekân çizimleri yaptırılır. 9.3.4.4. Çalışmalarında renk perspektifini uygular. 9.3.5. Desen Çalışmaları I 9.3.5.1. Desen çalışmalarında ölçü ve oranı kullanır. 9.3.5.2. Desen çalışmalarında açık-orta-koyu ton değerlerini kullanır. 9.3.5.3. Desen çalışmalarında perspektif kurallarını uygular. 9.3.5.4. Desen çalışmalarında sanatsal düzenleme ilkelerini uygular. 9.3.6 Renk 9.3.6.1. Rengin oluşumunu açıklar. 9.3.6.2. Işık-renk ve boya-renk ayrımını yapar. 9.3.6.3. Renk çemberinden yararlanarak renk uyumlarını açıklar. 9.3.6.4. Sanat eserlerindeki renk uyumlarını ve vurguyu ayırt eder.

    EDA EKŞİOĞLU/ EFL

    9.3.6.5. Görselsanat çalışmalarında renk uyumlarını ve zıtlıkları kullanır. 9.3.7. Renkli Resim Uygulamaları I 9.3.7.1. Renkli resim tekniklerinde kullanılan malzemelerin özelliklerini açıklar. 9.3.7.2. Çalışmalarında renkli resim tekniklerini kullanır. 9.3.7.3. Hacim oluşturmada renk değerlerini kullanır. 9.3.7.4. Renk ve leke değerlerini özgün çalışmalarında uygular. 9.3.7.5. Renkli

    EDA EKŞİOĞLU/ EFL

    LOGO VE POSTER TASARIMLARINDA
    BAZ ALINAN KAZANIMLARDIR

    EDA EKŞİOĞLU/ EFL

    10.5.3.1. Özel dörtgenlerin açı, kenar, köşegen ve alan özelliklerini açıklayarak problemler çözer
    ç) Geleneksel mimaride kullanılan motif örneklerinde yer alan çokgen örneklerine yer verilir.
    d) Bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanılır.

    EDA EKŞİOĞLU/ EFL

    FİZİK

    10.4.9. RENK
    10.4.9.1. Cisimlerin renkli görülmesinin sebeplerini açıklar.

    a) Öğrencilerin ışık ve boya renkleri arasındaki farkları karşılaştırmaları sağlanır.
    b) Işık ve boya renklerini ana, ara ve tamamlayıcı olarak sınıflandırmaları sağlanır. Işıkta ana renklerin boyada ara renk, ışıkta ara renklerin boyada ana renk olduğu vurgulanır.
    c) Işık renklerinden saf sarı ile karışım sarı arasındaki fark vurgulanır.

    EDA EKŞİOĞLU/ EFL

    GEOMETRY

    11.6.1. Katı Cisimler Terimler ve Kavramlar: dik dairesel silindir, dik dairesel koni, küre, ana doğru, tepe noktası 11.6.1.1. Küre, dik dairesel silindir ve dik dairesel koninin alan ve hacim bağıntılarını oluşturarak işlemler yapar.

    Teacher Fatma Boztepe - Besiktas Ataturk Anatolian High School - Istanbul / Turkey

    Mü.5.C.6. Müzikle ilgili araştırma ve çalışmalarında bilişim teknolojilerinden yararlanır.
    a) Öğrencilerin kendi çalışmalarını (beste, düzenleme vb.) bilgisayarlı müzik kayıt teknolojilerini kullanarak kaydeder. Örneğin bireysel olarak veya grup oluşturarak, eser çalışmalarını, nota yazım programları
    ile notaya alma; müzik-ses düzenleme programları ile de kaydetme ve düzenleme etkinlikleri yaparlar.
    b) İnternet ortamında müzik dinlerken siber güvenliğe ve etik kurallara dikkat edilmesi gerekliliği hatırlatılır.
    Öğrencilerim bu projede öğrendikleri kodlama programıyla istedikleri enstrumanla müzik oluşturma yolunu müzik dersinde arkadaşlarına öğrettiler ve onların da bu şekilde müzik oluşturmalarını sağladılar.

    Teacher Fatma Boztepe - Besiktas Ataturk Anatolian High School - Istanbul / Turkey

    resim çalışmalarında sanatsal düzenleme ilkelerini uygular. 10.3. GÖRSEL SANATLARDA BİÇİMLENDİRME 10.3.1. Desen Çalışmaları II10.3.2 Renkli Resim Uygulamaları II 10.3.2.1. Sanatçı eserlerinden renkli resim tekniklerini tanır. Pastel boya tekniği, suluboya tekniği, guaj boya tekniği ve kolaj tekniği ile çalışan
    Resim dersinde kodlama etkinliğiyle resim oluşturabilir. Öğrencilerim bu projede öğrendikleri kodlama programını kendileri örnek resim oluşturarak derste arkadaşlarına öğrettiler ve onların da kodlayarak resim yapmalarını sağladılar.

    Teacher Fatma Boztepe - Besiktas Ataturk Anatolian High School - Istanbul / Turkey

    3. Türkçenin tarihî gelişimi
    • Sözlü edebiyat dönemi ile ilgili kısaca bilgi verilir. Yazılı edebiyat dönemi hakkındaki açıklamalar Türklerin kullandığı alfabeler (Kök Türk, Uygur, Arap, Kiril, Latin alfabesi) çerçevesinde yapılır.
    • “Yazının gelişimi”, “Türk yazı sanatı” ve “Alfabeler” gibi konularda bir yazma çalışması yapmaları sağlanır.
    • Hat sanatı, yazı tipleri/karakterleri, kâğıt, kitap, kütüphane gibi konular üzerinde hazırlıklı bir konuşma yapmaları; konuşmalarını görsel unsurlarla desteklemeleri sağlanır.
    Öğrencilerim Mors alfabesiyle ilgili bir sunum yaparak hem bu alfabeyi tanıttılar hem de alfabelerin de bir kodlama sistemi olduğunu arkadaşlarına gösterdiler.

    HATİCE GERGİN/ŞEHİT PROF. DR. İLHAN VARARNK BİLSEM

    Matematik Dersi
    Terimler ve Kavramlar: yüzey ve cisim köşegeni, prizma, dik prizma, cisim yüksekliği, yan yüz yüksekliği,
    tepe noktası, piramit, dik piramit, taban alanı, yüzey alanı, yanal alan, hacim
    10.6.1.1. Dik prizmalar ve dik piramitlerin uzunluk, alan ve hacim bağıntılarını oluşturur.
    a) Dik prizmaların cisim köşegeni bulunur.
    b) Dik piramitlerin cisim yüksekliği ve yan yüz yüksekliği hesaplanır.
    c) Gerçek hayat problemlerine yer verilir.
    ç) Bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanılır.

    HATİCE GERGİN/ŞEHİT PROF. DR. İLHAN VARARNK BİLSEM Matematik dersi

    11.1.1. Yönlü Açılar
    Terimler ve Kavramlar: yönlü açı, derece, dakika, saniye, radyan, esas ölçü
    Sembol ve Gösterimler: : ˚, ′, ′′, 𝑅𝑅
    11.1.1.1. Yönlü açıyı açıklar.
    11.1.1.2. Açı ölçü birimlerini açıklayarak birbiri ile ilişkilendirir.
    a) Derecenin alt birimleri olan dakika ve saniyeden bahsedilir.
    b) Derece ile radyan ilişkilendirilir, grada girilmez.
    c) Açının esas ölçüsü bulunur

    ERDAL CAN Yalvaç İbni Sina Vocational and Technical Anatolian High School

    İKİNCİ DERECEDEN DENKLEMLER
    1. İkinci dereceden bir bilinmeyenli denklem kavramını açıklar.
    2. İkinci dereceden bir bilinmeyenli denklemleri çözer.
    3. Bir karmaşık sayının a+ib (a,b ∈ℝ) biçiminde ifade edildiğini açıklar.
    4. İkinci dereceden bir bilinmeyenli denklemin kökleri ile katsayıları arasındaki ilişkileri kullanarak işlemler yapar.

    ANKÜ /SEVDA YÜCE

    Matematik Dersi
    Terimler ve Kavramlar: yüzey ve cisim köşegeni, prizma, dik prizma, cisim yüksekliği, yan yüz yüksekliği,
    tepe noktası, piramit, dik piramit, taban alanı, yüzey alanı, yanal alan, hacim
    10.6.1.1. Dik prizmalar ve dik piramitlerin uzunluk, alan ve hacim bağıntılarını oluşturur.
    a) Dik prizmaların cisim köşegeni bulunur.
    b) Dik piramitlerin cisim yüksekliği ve yan yüz yüksekliği hesaplanır.
    c) Gerçek hayat problemlerine yer verilir.
    ç) Bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanılır.

    Çağatay Özkan - Sakarya S&A Center - Tasarım dersi kazanımları

    Kazanım 3: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak vektörel tabanlı programda geometrik formlar üzerinde boyutlandırma, yönlendirme ve basit metin düzenlemeleri yapar.
    - Vektörel tabanlı programda geometrik çizimler yapar.
    - Vektörel tabanlı programda geometrik formlardan tasarı ilkelerine göre düzenleme yapar.
    - Vektörel tabanlı programda basit metin düzenlemeleri yapar.

    Kazanım 3: Karşılaştığı problem çerçevesinde uygun yöntemleri kullanarak topladığı bilgi ve veriler doğrultusunda proje hazırlar.
    - Problemi kavrayarak problem çözme yöntemlerini açıklar.
    - Öğrenme ihtiyaçlarını tespit ederek, öğrenme yöntemlerini kullanarak kendi öğrenme süreçlerini planlar.
    - Öğrenme ihtiyaçları doğrultusunda uygun yöntemleri kullanarak seçici bir şekilde bilgi ve veri toplar.
    - Elde ettiği bilgi/ verileri ihtiyaçları doğrultusunda kullanır.
    - Karşılaştığı problem durumuna uygun proje hazırlar

    Kazanım 9: İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak piksel tabanlı programda görselin çözünürlüğünü düşürmeden boyutlarını, renk ve ışıklarını ayarlayıp rötuşlama yapar.
    - Piksel tabanlı programda işin özelliğine göre görselin boyutlarını ayarlar
    - Piksel tabanlı programda görseli rötuşlayarak onarır.
    - Görsellerin orijinal çözünürlüklerini düşürmeden renk ve ışık ayarlarını yapar

    SÜLEYMAN PEKŞEN / ŞMKFL

    11.1.2.1. Trigonometrik fonksiyonları birim çember yardımıyla oluşturur.
    a) Trigonometrik fonksiyonlar arasındaki temel özdeşlikler incelenir.

    SÜLEYMAN PEKŞEN / ŞMKFL

    10.6.1. Katı Cisimler
    Terimler ve Kavramlar: dik prizma, dik piramit, yükseklik, taban alanı, yüzey alanı, yanal alan, hacim
    10.6.1.1. Dik prizmalar ve dik piramitlerin uzunluk, alan ve hacim bağıntılarını oluşturur.
    a) Üçgen, dörtgen ve altıgen dik prizma/piramit ile sınırlandırılır.
    b) Gerçek hayat problemlerine yer verilir.
    c) Bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanılır.

    ŞADİYE AÇIK GÜLDEŞ-ZARA MHSFL

    Matematik Dersi
    10.2.1.2. Fonksiyonların grafiklerini çizer.
    11.2.1.3. Analitik düzlemde doğruları inceleyerek işlemler yapar.
    11.3.2.1. İkinci dereceden bir değişkenli fonksiyonun grafiğini çizerek yorumlar.

    ŞADİYE AÇIK GÜLDEŞ-ZARA MHSFL

    10.4.1.3. Bir karmaşık sayının a+ib (a,b ∈ ℝ) biçiminde ifade edildiğini açıklar.
    a) Diskriminantın sıfırdan küçük olduğu durumlarda ikinci dereceden bir bilinmeyenli denklemlerin köklerinin bulunabilmesi için gerçek sayılar kümesini kapsayan yeni bir sayı kümesi tanımlama gereği örneklerle açıklanır.
    b) i^2= −1 olmak üzere bir karmaşık sayı a+b.i (𝑎, 𝑏 ∈ ℝ) biçiminde gösterilir.

    ŞADİYE AÇIK GÜLDEŞ-ZARA MHSFL

    Matematik Dersi
    10.4.1.3. Bir karmaşık sayının a+ib (a,b ∈ ℝ) biçiminde ifade edildiğini açıklar.
    a) Diskriminantın sıfırdan küçük olduğu durumlarda ikinci dereceden bir bilinmeyenli denklemlerin köklerinin bulunabilmesi için gerçek sayılar kümesini kapsayan yeni bir sayı kümesi tanımlama gereği örneklerle açıklanır.
    b) i^2= −1 olmak üzere bir karmaşık sayı a+b.i (𝑎, 𝑏 ∈ ℝ) biçiminde gösterilir.

    ŞADİYE AÇIK GÜLDEŞ-ZARA MHSFL

    Geometri
    10.5.3.1. Özel dörtgenlerin açı, kenar, köşegen ve alan özelliklerini açıklayarak problemler çözer.
    10.6.1.1. Dik prizmalar ve dik piramitlerin uzunluk, alan ve hacim bağıntılarını oluşturur.
    a) Üçgen, dörtgen ve altıgen dik prizma/piramit ile sınırlandırılır.
    b) Gerçek hayat problemlerine yer verilir.
    c) Bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanılır.

    ŞADİYE AÇIK GÜLDEŞ-ZARA MHSFL

    Geometri
    11.1.2.4. Trigonometrik fonksiyon grafiklerini çizer.
    11.1.2.1. Trigonometrik fonksiyonları birim çember yardımıyla oluşturur.

    ŞADİYE AÇIK GÜLDEŞ-ZARA MHSFL

    Geometri
    11.6.1.1. Küre, dik dairesel silindir ve dik dairesel koninin alan ve hacim bağıntılarını oluşturarak işlemler yapar.

    ZARA MHSFL-Bilişim Teknolojileri Dersi

    1.1.2.Bilgi Güvenliği 1.1.2.1. Bilgi güvenliğinin önemini açıklar. 1.1.2.2. Bilgi güvenliğine yönelik tehditleri açıklar. 1.1.2.3. Sayısal dünyada kimlik yönetimi konusunda güvenlik açısından yapılması gerekenleri listeler. 1.1.2.4. Kişisel bilgisayar ve ağ ortamında bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik işlemleri yürütür.

    EDA EKŞİOĞLU/ EFL

    İngilizce de E9.1.S1. Students will be able to introduce themselves . E9.6.S2.Students will be able to take part in conversations that can occur while travelling. E9.6.W2. Students will be able to write a series of sentences about the city that they would like to visit by indicating reasons.

    EDA EKŞİOĞLU/ EFL

    Matematik ,Geometri derslerinde
    , 11.1.2.2.Kosinüs teoremiyle ilgili problemleri çözer .
    a 9.4.4.1.Dik üçgende Pisagor teoremini elde ederek problem çözer
    a) Teorem elde edilirken model çeşitliliğine yer verilir
    ) Kosinüs teoremi ,Pisagor yardımıyla elde edilir .
    9.4.3. Üçgenin yardımcı elemanları
    9.4.3.1.Üçgenin iç ve dış açıortay özelliklerini elde eder
    9.4.3.2.Üçgenin kenarortay özelliklerini elde eder
    11.3.3. Fonksiyonların Dönüşümleri Terimler ve Kavramlar: öteleme, simetri, dönüşüm

    EDA EKŞİOĞLU/ EFL

    11.3.3.1. Bir fonksiyonun grafiğinden, dönüşümler yardımı ile yeni fonksiyon grafikleri çizer.
    a) Tek ve çift fonksiyonların grafiğinin simetri özellikleri üzerinde durulur.
    b) y = f(x) fonksiyonu için 𝑘𝑘 ∈ ℝ olmak üzere y = f(x) + k, y = f(x + k) , y = k f(x) , y = f(k.x), y = - f(x), y = f(-x) fonksiyonlarının grafikleri çizilir.
    c) Denklemi 𝑦𝑦 = |𝑓𝑓(𝑥𝑥)| olan fonksiyonların grafiği çizdirilir.
    ç) Bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanarak 𝑦𝑦 = 𝑓𝑓(𝑥𝑥) + 𝑏𝑏, 𝑦𝑦 = 𝑓𝑓(𝑥𝑥 − 𝑎𝑎), 𝑦𝑦 = 𝑘𝑘 𝑓𝑓(𝑥𝑥), 𝑦𝑦 = 𝑓𝑓(𝑘𝑘𝑘𝑘), 𝑦𝑦 = −𝑓𝑓(𝑥𝑥), 𝑦𝑦 = 𝑓𝑓(−𝑥𝑥) dönüşümleri üzerinde durulur.

    EDA EKŞİOĞLU/ EFL

    9.4.3.1.Üçgenin iç ve dış açıortay özelliklerini elde eder
    c)Üçgenin iç ve dış teğet çemberleri çizdirilir.
    11.5.2.1. Bir çemberde merkez,çevre,iç,dış ve teğet kiriş açıların özelliklerini kullanarak işlem yapar.
    a)Üçgenin çevrel çemberi çizdirilir.
    11.5.3.1.Çemberde teğetin özelliklerini göstererek işlemler yapar.
    b)Üçgenin iç teğet ve dış teğet çemberleri çizilir.
    gibi kazanımlar baz alınarak questionary adı altında aylık soru ve cevap sayfası oluşturulmuştur. Ayrıca bu çalışmalar Geogebrada uygulanmıştır.

    Mirela Avdibegović, JU OŠ "Pofalići", Sarajevo

    2.Sintetizira matematičke argumente o geometrijskim odnosima, analizira svojstva dovdimenzionalnih i trodimenzionalnih geometrijskih oblika i figura
    (2a. Crta figure u ravni pomoću geometrijskog pribora, razlikuje vrste trouglova prema stranicama i uglovima; Konstruiše trougao, četverougao, karakteristične tačke trougla te upisanu i opisanu kružnicu. 2c. Istražuje i primjenjuje geometrijska svojstva likova i tijela na modelima)

    Mirela Avdibegović, JU OŠ "Pofalići", Sarajevo

    4. Koristi geometrijske transformacije u podudarnosti i sličnosti geometrijskih figura.
    (4a. Primjenjuje osnu, centralnu simetriju, translaciju na preslikavanje jednostavnih figura u ravni; Primjenjuje izometrijske transformacije, povezuje izometrijske transformacije sa podudarnošću trougla. 4b. Prepoznaje osnosimetrične i centralnosimetrične figure u ravni.)