PROJEMİZİN PEDAGOJİK TEMELLERİ / Pedagogical Foundations
Projemiz çocuklarımızın karmaşık durumlu olay/olgu ya da oluşumları daha basit ve eğlenceli olarak öğrenmelerine katkıda bulunur,farklı şekildeki sunumlarla bahse konu olan anlatımları tanımasına destek ve yardımcı olur.Bu sayede çocuklarımız;denenmemiş ve dizayn edilmemiş materyal ve sunumları kullanarak farklı tasarımlar yapabilme, karşılaştığı problemle ilgili çözüm yolları önerme, seçtiği çözüm yolunun gerekçesini ifade edebilme, çözüm yolunu deneme ve yaratıcı yeni çözümler bulma gibi yeterliliklere sahip bireyler olur.Görselliği ön planda tutan yeni tasarımlarla görsel materyalleri inceleyerek, onlarla ilgili sorular sorarak ve sunulan parçaları bir araya getirerek özgün ürünler ortaya çıkarmalarını hedeflemekteyiz.Bu proje ile çocuklarımız, yeni oluşturulan olguları ve yöntemleri kullanarak bir bütünün parçalarını ayırmayı ve parçaları birleştirerek yeniden bir bütün oluşturmayı öğrenir.Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.Sorumluluk almayı öğrenir ve sorumluluklarını yerine getirme alışkanlığı kazanır.Küçük kas gelişimlerine katkı sağlamak,özgüven gelişimlerini olumlu yönde desteklemek, matematik yeteneklerinin gelişimine destekte bulunmak ve doğa ve çevre bilinci farkındalığı yaratmak da proje temellerimizin vazgeçilmez şartları arasındadır .
Ayrıca,çocuklarımızın sosyal ve duygusal refahlarını geliştirmelerine yardımcı olmayı amaçlıyoruz.Bunu yaparken onlara yaşam arzusu ,mutlu olabilmenin rolleri ve gerekliliği hakkında da ipuçları veriyoruz. Katılımcı öğrenciler, dış görünüş ve öz algı meselesini bir çok açıdan ele alırlar (medyanın etkisi, akranlar, aile, sosyal ağlar, vb.).Bundan dolayı bu psikoanaliz ruhçu yaklaşımı ve bilinçaltı rayları görevi gören araştırma çabamız onların;dış algı çabalarının olumsuzluklarına kapılmamayı ve her türlü manevi dalgalanmalara karşı yüzebilmeleri ve bu direnci kendi öz benliklerinde bulabilmeleri açısından çözümler ortaya koyabilmeyi amaçlıyoruz. Bu projedeki çocuklarımız günümüzdeki ruhsal ve sanal yaşam algısının yeri ve önemi hakkında eleştirel düşünür varolan ve içinde oldukları durum olan olayları sorgular, ayrıca öz güven ve öz saygı hakkında da yaratıcı düşünürler.Öğrencilerin çağın gerekliliği ile başedebilme yetilerinin varoluşu veya da yokluğu tam anlamıyla bireysel anlamda ortaya konulabilmiş bir vücut olarak karşımıza çıkmamaktadır.İşte projemiz; çocuklarımızın dijital dünyanın olumsuz etkileriyle başederken olumlu yanlarını kullanarak bunu gerçekleştirme yetilerini ortaya çıkarmayı esas almaktadır. Öğrenciler çalışmalarla forumlara katılır, görüş alışverişinde bulunur, işbirliği içerisinde ulusal ve uluslararası gruplarda multimedya kreasyonları oluşturmak için birlikte çalışırlar. Diğer insanları ve kültürleri tanımanın yanısıra, bu proje, öğrencilerin teknolojiden faydalanırken eş zamanlı olarak takım ruhu geliştirmelerine de yardımcı olur. Proje öğrencilerin, iletişim (karşılıklı iletişim, tartışma, sohbet), eleştirel düşünme (düşük benlik saygısının nedenlerinin belirtilmesi, klişelerle mücadele), işbirliği (uluslararası takımlarda çalışma) ve yaratıcılık (çözüm yolları arama, ) gibi 21. yüzyıl becerilerini geliştirmek için tasarlanmıştır.Bu proje, Avrupa çerçevesinin birkaç önemli yeterliğini ele almaktadır: yabancı dilde iletişim , dijital yeterlik, öğrenmeyi öğretmek (öğrenciler kendi araştırmalarını kendi takımları içinde organize ederler), sosyal ve sivil yeterlik (öğrenciler refah düzeylerini iyileştirmek için çözüm bulmaya çalışırlar, çevrelerindeki etki ve baskıların daha fazla farkına varırlar), kültürel farkındalık ve kendini ifade etme gibi. Bu yeterlikler müfredatta yer alan birçok konu ile de ortaktır.