İntegration With Curriculum

  • Müfredatla Entegrasyon/ İntegration With Curriculum

    Tuncay KANDEMİR 100. Yıl İlkokulu Dörtyol HATAY

    Projemizin müfredat ile ılişkisi

    Ersin URMAN 100.Yıl İlkokulu Dörtyol/HATAY

    Proje 4. sınıfın müfredatına entegre edilmiştir.

    Mikdat Gündal - Nurettin Baransel İlkokulu Hatay /Dörtyol

    4. Sınıf Fen Bilimleri Müfredat ilişkilendirmesi. Kazanım:Günlük yaşamda karışımları ayırma.
    F.4.4.5.2. Günlük yaşamda karşılaştığı karışımların ayrılmasında kullanılabilecek yöntemlerden uygun olanı seçer.
    Eleme, süzme ve mıknatısla ayırma yöntemleri üzerinde durulur.
    F.4.4.5.3. Karışımların ayrılmasını, ülke ekonomisine katkısı ve kaynakların etkili kullanımı bakımından tartışır.

    Mikdat Gündal - Nurettin Baransel İlkokulu Dörtyol /Hatay

    4. Sınıf FEN BİLİMLERİ Müfredat ilişkilendirmesi
    F.4.2.1.3. Sağlıklı bir yaşam için besinlerin tazeliğinin ve doğallığının önemini, araştırma verilerine dayalı olarak tartışır.
    F.4.2.1.4. İnsan sağlığı ile dengeli beslenmeyi ilişkilendirir

    Mikdat Gündal - Nurettin Baransel İlkokulu Dörtyol /Hatay

    Görsel Sanatlar 4. Sınıf Müfredat ile ilişkilendirmesi
    G.4.1.6. Farklı materyalleri kullanarak üç boyutlu çalışmalar yapar.

    Mikdat Gündal - Nurettin Baransel İlkokulu Dörtyol /Hatay

    4. Sınıf Türkçe Dersi müfredat ile ilişkilendirmesi
    T.4.3.2. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.
    https://youtu.be/Y-bDtWe9I-w

    Mikdat Gündal - Nurettin Baransel İlkokulu Dörtyol/Hatay

    4. Sınıf Türkçe Dersi Müfredat ile ilişkilendirme
    T.4.1.7. Dinlediklerine/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.
    T.4.3.17. Metnin ana fikri/ana duygusunu belirler.

    Mihaela Lica, Colegiul National "Elena Cuza", Craiova, ROMANIA

    İntegration With Curriculum
    Științe ale naturii
    3. Rezolvarea de probleme din viaţa cotidiană valorificând achiziţiile despre propriul corp şi despre mediul înconjurător
    3.2. Recunoașterea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurător

    Educație civică
    2.Manifestarea unor deprinderi de comportament moral-civic în contexte de viaţă din mediul cunoscut
    2.2. Manifestarea unor atitudini pozitive în raport cu lucrurile, cu plantele și animalele
    3. Cooperarea cu ceilalţi pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru, manifestând disponibilitate
    3.3. Participarea la proiecte simple cu conținut moral-civic, în cadrul clasei, al școlii sau al comunității

    Limba engleză
    4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de comunicare uzuală
    4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva sau pentru o sărbătoare
    Arte vizuale și abilități practice
    2. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici adecvate
    2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții textile, ceramică, sticlă )
    2.4. Modificarea expresiei plastice inițiale prin remodelare

    Aynurə Yüzbəy/Abşeron rayonu Ceyranbatan 2 saylı məktəb

    Layihəmizin tədris planı ilə inteqrasiyası

    Gülçim TEKER TÜRK Dokuz Ocak İLKOKULU Dörtyol/HATAY

    Projemizin müfredat ile ilişkisi

    Özgür TEN Kuzuculu 125.Yıl İlkokulu

    SB.4.4.4. Çevresindeki ihtiyaçlardan yola çıkarak kendine özgü ürünler tasarlamaya yönelik fikirler geliştirir.

    SB.4.5.3. Sorumluluk sahibi bir birey olarak bilinçli tüketici davranışları sergiler.

    SB.4.5.5. Çevresindeki kaynakları israf etmeden kullanır.

    G.4.1.1. Görsel sanat çalışmasını oluştururken biçimlendirme basamaklarını kullanır.

    G.4.1.7. Görsel sanat çalışmalarını oluştururken sanat elemanları ve tasarım ilkelerini kullanır.

    G.4.3.4. Görsel sanat alanındaki etik kurallara uyar.