Pervin Altunkılıç-Rahmi Tokay İlkokulu-Yalova
‘’ 1 İYİLİK YAP İYİLİK BUL ‘’
PROJESİ SONUÇ ANALİZİ
Topluma faydalı bir nesil yetiştirmek için bireylere iyilik yapmanın önemi ve etkileri hakkında bilgiler verilmeli ve bireyler iyiliğe teşvik edilmelidir. Saygılı, sorumluluk sahibi, bilinçli nesillerin yetiştirilmesi için fırsatlar sunulmalıdır. Doğaya, yaşlılara, hayvanlara, engellilere, tarihi ve kültürel değerlere iyilik yapılmasının önemi anlatılmalı ve bu fırsatlar sunularak bu kazanımlara sahip olmaları sağlanmalı, iyilik yapmanın hazzı tattırılmalıdır. Bu amaçla yola çıktık. Projemiz süresince insanı iyilik yapmaya teşvik ettik. Dilimizi, tarihimizi, değerlerimizi, unutulan değerlerimizi öğrencilere hatırlattık. Adab-ı muaşeret kurallarını hayatlarına aktarmalarını sağladık.
Sınıflarımızda başlayan iyilik hareketi ülkemizde ve Azerbaycan’da çığ gibi büyüdü. İyilik yapıp yardım ettikçe arkadaş ilişkilerimizde, çevremizde olumlu gelişmeler yaşandı. Bu proje sayesinde birbirimize karşı daha anlayışlı, çevremize karşı daha duyarlı davranmaya kısacası hayatımızın her alanında uygulamaya başladık. Yüzünü görmediğin, adını bilmediğin birisi için bir şeyler yapabilmek belki iyilik yapmanın en huzur verici hali değil mi?
Üç İyilik Etkinlikleri
‘’Üç İyilik Zinciri ‘’ etkinliklerinde iyiliğin domino etkisinden yararlanıp herkesten üç iyilikte bulunulması ve bunun karşılığında bu üç kişiden başka üç kişiye iyilikte bulunmasını istedik. Bu şekilde iyilik zinciri oluşturduk.
Hayvanlara iyilikler yapıldı. Kuşlara yemler ve evler hazırlandı, ağaçlara asıldı. Kediler için mama paketlendi ve paketleri çevremize dağıtırken bizim için kedi beslemeleri rica edildi. Bağışlar toplanarak ( gazete, mama, battaniye, hasta bezi gibi ) hayvan barınaklarına ziyaretlere gidildi. Sokakta gördükleri hayvanlara yardım etmenin çok da zor olmadığını gördüler.
Çevreye iyilikler yapıldı. Çocuklar çiçekleriyle ilgilendiler. Çevre için çöp topladılar. 1, 2, 3 derken topladıkları çöplerin ne kadar fazla ve insanların attıkları çöpler olduğunu fark ettiler.
İnsanlara iyilikler yapıldı. Sınıflarda ‘’ İyilik Kutuları ‘’ hazırlandı. Çocuklar yaptıkları iyilikleri yazıp kutuya attılar. Hazırladıkları hediyeleri arkadaşları ile paylaştılar. Oyuncak ve kırtasiye yardımları yapıldı. Askerlerimiz için mektuplar ve küçük hediyeler hazırlandı ve sınır bölgesine postalandı. Kızılay aracılığıyla iyiliklerde bulunduk. Kıyafet ve erzak yardımlarında bulunduk. Ailemize, arkadaşlarımıza, büyüklerimize, küçüklerimize, herkese karşı iyilikler yaptık. Bu iyilikler ile yaşam becerilerimizi de geliştirdik. Annelerin yardımıyla okul mutfağında yemekler pişirildi ve okulun bütün öğrencilerine proje öğrencileri tarafından dağıtıldı. Lösev yararına veli desteği ile kermes düzenlendi. Çocuklarımızın yaptıkları iyilikleri gören duyarlı kimseler de çocuklarımız yani öğrencilerimiz için iyiliklerde bulundular.
Adab-ı Muaşeret ve Yardımseverlik Etkinlikleri
Günlük yaşamda adab-ı muaşeret kurallarını bilmekte hiçbir sıkıntımız yok. Gel gör ki uygulamaya gelince sıkıntılar yaşıyoruz. Öncelikler, ayrıcalık istekleri ve hatta tavan yapan egolar giriyor işin içine. İşte sıkıntı tam da burada ortaya çıkıyor. Bizim işimiz ise bilinen ve atalarımızdan bize kalan o en güzel değerlerimizin üzerindeki tozu kaldırmak ve her konumda farkındalık ortaya çıkartmak. Biz çok Şanslı bir milletin evlatlarıyız. Öyle sağlam köklere sahibiz ki önemli olan sadece bu değerleri korumak, kıymetini bilmek. Bu bilinci kazanmak için ebeveynlere ve öğretmenlere büyük sorumluluklar düşüyor.
Adab-ı muaşeret etkinliklerinde çocuklarımız nezaket sözcüklerini , kurallarını öğrenip uygulamaya başladılar. Selamlaşma, misafirperverliğimiz, ikramlarımız, sofra adab-ı, yemek yeme, su içme adab-ını öğrendiler. Kapısı kapalı bir odaya girme, kamu kuruluşlarında, kütüphanede, toplu taşıma araçlarında davranışları uygulayarak öğrendiler. Trafikte bulunma, kantinde alış-veriş, servise binme ve inme kuralları, hasta ziyareti, hastalık durumlarındaki ( öksürme-hapşırma) davranışları yaparak yaşayarak öğrendiler. Bu etkinlikler esnasında öğrencilerle birlikte panolar hazırlandı, sanat etkinlikleri yapıldı. Dramalar yapıldı, kuklalar oynatıldı. Sınıfta en çok adab sözcüklerini kullananlar oy birliği ile belirlendi. Sınıfa davet edilen avukat, yazar, iletişim fakültesi öğretmen ve öğrencileri ile birlikte etkinlikler yapıldı.
Yardımseverlik etkinliklerinde de ailemize, büyüklerimize yardımlarda bulunduk. Öğrencilerimize kıyafet, kitap, akıl-zeka oyunları hediye edildi. Köy okullarına okul formaları ulaştırıldı. İhtiyaç sahibi bazı velilerimize beyaz eşya, hasta yatağı temin edildi. Sokak hayvanlarına yardım edildi. Yardımsever dişçimiz öğrencilerimizin diş bakımlarını yaptı.
Tarihi ve Kültürel Değerlerimize İyilik Etkinlikleri
Bir milletin milli ve manevi özü var olan tarihi ve kültürel değerleridir. Geçmişten günümüze gelen yöre halk dili edebiyatımız, halk ozanlarımız, türkülerimiz, deyişlerimiz, manilerimiz, efsanelerimiz, hikayelerimiz, tarihi eserler, anıtlar ve müzelerde sergilenen eserler özümüz, kimliğimiz.
Tarihi ve kültürel değerler etkinliklerinde öğrenciler bölgelere göre farklılık gösteren ziyaretlerde bulundular. Anıtkabir, Etnografya Müzesi, Denizli Vilayet Sancağı, Bez Bebek Müzesi, Hasankeyf, Denizcilik Müzesi, Çanakkale Şehitliği, Atatürk’ün Konuk Evi, Mehmet Akif Ersoy’un Evi, Konya Arkeoloji Müzesi, Balıkesir’in tarihi mekanları, Nasrettin Hoca Müzesi ve Mezarlığı, Yalova Kent Müzesi, Yalova’nın kültürel yeri, Beypazarı Konakları, Tarihi Sinop Cezaevi, Sinop Kalesi, Seyit Bilal Türbesi, Sinop Paşa Tabyaları, Balıkesir’in tarihi yerleri, Konya Etnografya Müzesi, Hacı Bayram Veli Cami, Eşrefoğlu Camisi, Mersin Müzesi, Karagöz Müzesi, Arabalı Müze’ne sergiler düzenlendi.
Mevlana’yı, Nasrettin Hoca’yı, çiniciliği, ebru sanatını, mimaride yer alan motifleri, Hacı Bayram Veli’yi, Midas’ı, Hacivat ve Karagöz’ü, Özay Gönlüm’ü, ressam İbrahim Çallı’yı, İbiş ile Memiş’i, Barış Manço’yu tanıdılar.
Misket, topaç, sapan, mangala, mendil kapmaca, ateş -don oyunu, beştaş, aç kapıya bezirgan başı, okçuluk oyunları tanıtıldı, oynandı.
Geleneksel yiyeceklerden turşu yapımı, lokma, bazlama, Mevlana şekeri, bisküvi-lokum, ramazan pidesi, Antep baklavası, yöresel yemekler, Bursa kestanesi, Sinop mantısı, çiğköfte, sıkıcık, tarhana çorbası, Osmanlı şerbeti gibi tatlar tanıtıldı.
Sergiler ile geçmişten günümüze gelen eşyaları, yöresel kıyafetleri, oyuncakları, paraları tanıdık. Kilim dokuma setleri ve Nemrut heykellerini bizzat yapmaya çalıştık.
Etkinliklerimizi yerine getirirken çizgi film izleme, dramalar, kukla oyunları, maniler, gölge oyunları, anlatımlar ve boyama yöntemleri kullanıldı. Ayrıca okullara gelen misafirlerimiz tarafından da masal ve destanlar hakkında bilgilendirme yapıldı.
Yaşlılara ve Muhtaçlar İyilikler Etkinlikleri
Amacımız çocuklara, yaşlılara yardım etmelerini öğretmek, onların yaşayan tarih olduğunu bilmelerini sağlamaktır. Hepimiz bir gün yaşlanacağız. Çocuklarımıza, yaşlıları ziyaret ettirip o manevi duyguyu aşılamak istiyoruz. İhtiyaç sahiplerine ulaşmak istiyoruz. Öğrencilerimizin hepsi bu yolda iyilik elçileri.
Etkinliklerimizde yaşlılarımıza ziyaretlere gidildi. Sohbetler edildi, hediyeler verildi. Şiirler ve hikayeler okundu. Onlarla oyunlar oynandı. Sınıflarımıza büyüklerimizi ( anneanne, babaanne, dede ) davet edip, ikramlarımız eşliğinde sohbet ettik, şarkı söyledik, hediyelerimizi sunduk. Muhtaçlara iyilikler yapıldı. Kıyafet ve erzak yardımları yapıldı. Depremzedelere yardım paketleri hazırlandı. Alzheimer derneğine gezi, huzurevi gezisi, yaşlı bakımevi, gaziler ziyaret edildi.
Etkinliklerimiz esnasında resimler yapıldı, panolar hazırlandı, kukla ve dramalar ile empati kuruldu.
Engellilere İyilik Etkinlikleri
İyi olmanın temellerinde desteklerinde kendi çıkarı olmamasıdır. İyiliğin kaynağının ne olduğu önemli değildir. Esas engellilik engelli olmak değil, bu insanlara engelli olarak bakan kafalardır. Toplumda engellilere engelli gözüyle bakılmamalıdır. Engelliler için ne yapıyoruz? Hayatlarını kolaylaştırmak için neler yapıyoruz? Bu soruların cevaplarını çocuklarla beraber bulmak için ziyaretlere gidildi.
Etkinliklerimiz çerçevesinde Özel Eğitim İlkokuluna, Engelli Uygulama Okullarına, , Özel Alt Sınıfı öğrencilerine, görme engelli çocuklarımıza ziyaretler düzenlendi. Bu ziyaretler esnasında beraber oyunlar oynandı, hediyeler verildi, pasta yenildi. Özel eğitim sınıfı öğrencilerimizin dilekleri gerçekleştirildi. Özel bir öğrencinin evinin ihtiyaçları giderildi. Dramalar, kukla oyunları oynandı. Körebe oyunu oynandı. Engellileri konu alan filmler izlendi. Görme engelli Aşık Veysel’in türküsünü öğrendik. Brail alfabesini tanıdık. Engelliler için kapak topladık.
Doğaya İyilik Etkinlikleri
Öğrencilerimizin doğayla iç içe olmasını istiyoruz. Doğal ortamlar insanı daha güçlü ve daha şefkatli yapar. Çocuklarımıza bir iyilik yapalım. Çocukları doğayla buluşturalım. Mümkün olduğunca bu ortamlarda bulunduralım.
Doğaya iyilik olarak plastik maddeler toplandı, geri dönüşüm ile ilgili filmler izlendi. Bahçemizi temizledik. Doğaya iyilik konulu broşürler hazırlandı. İklim değişikliği ve çevresel zorluklar ile ilgili yazılar okundu. Doğaya iyiliklerimizde Tema gönüllüsü olduk. Tohum kumbarası yapıldı. Tabiat okulunda kamp yapıldı. Sınıfa gelen Tema gönüllüleri sıfır atık hakkında bilgi verdiler. Pano hazırlandı.
Güvenli İnternet Günü
İnternetin bilinçli, güvenli, etkin kullanılmasına yönelik kamuoyu ve toplumda farkındalık oluşturmak amacı ile ‘’ Güvenli İnternet Günü’’nü kutluyoruz.
Etkinlik çerçevesinde pano hazırlandı. Sınıflarda anlatım yapıldı. Broşürler hazırlandı. Rehber öğretmenlerimiz tarafından bilgilendirme yapıldı.
Sonuç Olarak
Öğrenciler her ayın konusuyla ilgili etkinlikleri çok istekle , heyecanla, katkı sağlayarak tamamladılar. Velilerimizden de büyük destek gördük. Projemiz unuttuğumuz değerleri bize ve öğrencilere yaparak yaşayarak hatırlattı. Farklı kültürleri tanıma şansı yakaladık. Karşılıksız yapılan iyiliklerin mutluluğunu hep birlikte yaşadık. Yüzlerce çocuğa, ailelerine ulaştık. Projenin müfredatla uyumunda da hiçbir sıkıntı yaşanmadı. Öğrencilerimizin ders başarılarına katkı sağlamanın yanında gönüllerine, hayatlarına dokunarak onlara yeni birer ufuk açıldı. Hem biz hem de öğrencilerimiz web-2 araçlarını kullanmayı öğrendik. Teknolojiyi doğru şekilde kullanmanın ne kadar önemli olduğunu fark ettik.
Yüzü aşkın ortakla iş birliği yapılarak ortak ürünler ortaya çıktı. Grup olarak sürekli öğretmen arkadaşlarla projeye yönelik görüşmeler yapıldı. Birbirinden güzel insanlarla tanıştık. Projemiz kendi sınırlarını aşarak projeler üstü bir konuma geldi ve sosyal medya tarafından takdir topladı. Kurucularımızın anlayışı, nezaketi, bilgisi, neşesi, her dakika destek olmaları sayesinde güzel bir şekilde projemizi bitiriyoruz.
Pervin ALTUNKILIÇ
Rahmi Tokay İlkokulu
YALOVA