Twinspace

3.b r. OŠ Opuzen, Ivana Bašić

Mi smo učenici 3.b razreda OŠ Opuzen

Diljem Hrvatske, pa tako i u Opuzenu, od 7. do 13. listopada obilježava se Dječji tjedan pod motom “Ljubav djeci prije svega”.

Opuzenski trg tijekom jutra bio je prepun djece iz Dječjeg vrtića Opuzen i učenika 3.b razreda OŠ Opuzen. Mališani su pripremili raznovrsni plesno-glazbeni program

U drugom dijelu projekta obilježen je Mjeseca hrvatske knjige.

Mjesec hrvatske knjige manifestacija je kojom se tijekom mjesec dana, od 15. listopada do 15. studenoga, nastojalo na državnoj, ali i na lokalnim razinama govoriti o knjizi, promicati čitanje te na različitim programima okupljati sve one koje knjiga istinski zanima. Ovogodišnja je manifestacija bila posvećena glazbi, a moto je U ritmu čitanja! U skladu s tim učenici 3.b razred posjetili su Gradsku knjižnicu Opuzen gdje im je knjižničarka Karmela Popić Kešina pripremila priču Medo i klavir. Ova prekrasno ilustrirana slikovnica donosi priču o pravom prijateljstvu, ljubavi i o tome kako treba slijediti svoje srce i snove, kamo god da idemo, gdje god da jesmo… Slikovnica Medo i klavir osvojila je nagradu Waterstones Children’s Book Prize za najbolju dječju slikovnicu 2016. godine! Djeca su nakon čitanja iznosila svoje dojmove i tako će uskoro, na temelju dojmova, nastati njihova slikovnica.

Na satu razrednika pedagoginja je s nama održala radionicu o dječjim pravima i dužnostima.

RADIONICA: DJEČJA PRAVA I DUŽNOSTI

Treća dio projekta je humanitarnog karaktera pod nazivom Dobro je činiti dobro.

Izrađivali smo suvenire, a mame su nam pomgle.

Sve što smo izradili prodavali smo na Božićnom sajmu.

U suradnji s Udrugom Sunce moje malo roditelji i učenici su sudjelovali na radionicama gdje su izrađivali božićne suvenire koje su izložili na štandu na Trgu kralja Tomislava u Opuzenu. Prolaznici su za ukrase dali novčane priloge. Jedan dio novca uplaćen je Dječjem domu Zagreb, a dio sredstava obitelji Sršen iz Opuzena za izgradnju obiteljske kuće.

U sklopu projekta održala se terenska nastava u Zagrebu. Učenici 3.b razreda OŠ Opuzen i predstavnici udruge za djecu s teškoćama u razvoju Sunce moje malo posjetili su Dječji dom Zagreb. Donirana su novčana sredstva, mandarine i slatki paketi. Uz pjesmu i ples učenici, njihovi roditelji i učiteljica družili su se sa štićenicima doma.

Učenicima je ovo bilo vrijedno životno iskustvo jer su osjetili radost darivanja.

U Zagrebu su učenici posjetili i Zoološki vrt. Prlikom posjeta, vidjeli su razne životinje i na edukativnoj radionici naučili mnogo o njima. Saznali su kojoj životinjskoj vrsti pripada pojedina životinja, koja su njihova prirodna staništa, koliko dugo mogu živjeti u prirodi, a koliko u zoološkom vrtu, čime se hrane i još mnoštvo podataka. Posjet Zoološkom vrtu bio je poučan i zanimljiv.

Na povratku su svratili u Božićno selo u Gornjem Docu. Veselju nije bilo kraja kada ih je dočekao djedica s bombonima. S njim su zapjevali božićne pjesme. Uz brojne svjetleće ukrase vidjeli su i razne domaće životinje poput konja, magaraca, ovaca, svinja, krava…

Gostovali smo na Raduju Delta pa možete poslušati emisiju.

Vrlo nam je važna sigurnost na internetu pa smo dosta vremena posvetili toj edukaciji.

I ove godine, 5. 2. 2020. sudjelovali smo u Global school play day.

Glavni cilj ovog projekta kojim su obuhvaćene mnoge države svijeta je promicanje važnosti nestrukturirane igre za razvoj djeteta. Zanimljivost u obilježavanju ovog dana je u tome što učitelj ne organizira sat odnosno dan za svoje učenike, ne govori im kako se igra igračkama odnosno koja su pravila društvenih igara. Učitelji su prisutni samo kao netko tko će nadgledati dječju igru, nikako se miješati ili uvoditi pravila igre. Slobodna, nestrukturirana igra djeci omogućava da se izraze na način na koji to ne mogu u svakodnevnom životu.

GLOBAL SCHOOL PLAY DAY

MAŠKAREEEEEEEEEEEE

Djeca vole maškare i maškarski bal.

Za djecu oboljeljelu od leukemije skupljali smo čepove. prodajom čepova kupuju im se lijekovi.

Sretno Valentinovo!

Posljednje srijede u veljači obilježavamo Dan ružičastih majica kojim se na simboličan način želi skrenuti pozornost na problem sve učestalijega vršnjačkog nasilja u školama. Hrvatski sabor je 2017. godine proglasio taj dan Nacionalnim danom borbe protiv vršnjačkog nasilja.

U nastavi na daljinu održali smo videokonferenciju s našim partnerima iz PŠ Farkaševac.

VIDEOKONFERENCIJA

Obilježili smo i Dan obitelji.

DAN OBITELJI - VIDEOKONFERENCIJA

Svake godine 15. svibnja obilježava se Međunarodni dan obitelji kojeg su proglasili Ujedinjeni narodi još 1989. godine. Slogan ovog dana glasi: “Obiteljski dan ne čine stvari nego srdačni odnosi roditelja i djece”.

Ove godine su nam mogućnosti obilježavanja ograničene, ali bez obzira na COVID 19 učenici 3.b razreda s učiteljicom Ivanom Bašić obilježili su Međunarodni dan obitelji. Učenici su napisali akorostih o obitelji te naslikali svoje obitelji u šetnji. Pjevali su pjesme o mami te su izvodili pokrete uz glazbu koje su sami osmislili. U današnje vrijeme, u zadanoj situaciji pokazali su nam svoju obitelj koju vole i cijene na svoj način.

ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI

OŠ HJ A.3.1. Učenik razgovara i govori tekstove jednostavne strukture.

- služi se novim riječima u skladu s komunikacijskom situacijom i temom

- u govornim situacijama samostalno prilagođava ton, intonaciju i stil

OŠ HJ A.3.4. Učenik piše vođenim pisanjem jednostavne tekstove u skladu s temom.

- piše jednostavne tekstove prema zadanoj ili slobodno odabranoj temi

- provjerava pravopisnu točnost i slovopisnu čitkost u pisanju

OŠ HJ A.3.5. Učenik oblikuje tekst služeći se imenicama, glagolima i pridjevima, uvažavajući gramatička i pravopisna pravila.

- piše pridjeve uz imenice da bi stvorio življu i potpuniju sliku

- prepoznaje ogledne i česte umanjenice i uvećanice

- razlikuje jesnu i niječnu rečenicu

OŠ HJ B.3.4. Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta.

- koristi se jezičnim vještinama, aktivnim rječnikom i temeljnim znanjima radi oblikovanja uradaka u kojima dolazi do izražaja kreativnost, originalnost i stvaralačko mišljenje

- istražuje, eksperimentira i slobodno radi na temi koja mu je bliska

- stvara različite individualne uratke

OŠ LK A.3.1. Učenik likovnim i vizualnim izražavanjem interpretira različite sadržaje.

- učenik, u stvaralačkom procesu i izražavanju koristi: likovni jezik,iskustvo usmjerenog opažanja, doživljaj temeljen na osjećajima, iskustvu, mislima i informacijama, slobodne asocijacije na temelju poticaja

OŠ LK A.3.2. Učenik demonstrira fine motoričke vještine upotrebom različitih likovnih materijala i postupaka u vlastitom likovnom izražavanju.

- učenik istražuje likovne materijale i postupke u svrhu izrade likovnog uratka

- uočava i izražava osobitosti likovnih materijala i postupaka pri njihovoj upotrebi

OŠ LK B.3.1. Učenik povezuje likovno i vizualno umjetničko djelo s osobnim doživljajem, likovnim jezikom i tematskim sadržajem djela.

- učenik opisuje osobni doživljaj djela i povezuje ga s vlastitim osjećajima, iskustvom i mislima

- učenik opisuje: materijale i postupke, likovne elemente i kompozicijska načela, tematski sadržaj djela (motiv, teme, asocijacije)

OŠ LK B.3.2. Učenik uspoređuje svoj likovni ili vizualni rad i radove drugih učenika te opisuje vlastiti doživljaj stvaranja.

- učenik opisuje i uspoređuje likovne ili vizualne radove prema kriterijima: likovnog jezika, likovnih materijala, tehnika i/ili vizualnih medija, prikaza motiva te originalnosti i uloženog truda

- učenik prepoznaje poticaj, osnovnu ideju/poruku te način na koji je to izraženo u likovnom ili vizualnom radu

- učenik prepoznaje da je zadani likovni/vizualni problem moguće riješiti na više (jednakovrijednih) načina

- učenik prepoznaje razinu osobnog zadovoljstva u stvaralačkom procesu

OŠ GK B.3.1. Učenim sudjeluje u zajedničkoj izvedbi glazbe.

OŠ GK B.3.2. Učenik pjeva/izvodi pjesme i brojalice

OŠ GK B.3.3. Učenik izvodi glazbene igre uz pjevanje, slušanje glazbe i pokret uz glazbu.

ODGOJNO-OBRAZOVNA OČEKIVANJA MEĐUPREDMETNIH TEMA I SUODNOSI S OSTALIM PREDMETIMA

OŠ HJ A.3.1. Učenik razgovara i govori tekstove jednostavne strukture.

osr B.2.2. Razvija komunikacijske kompetencije.

uku A.2.4. Učenik razlikuje činjenice od mišljenja i sposoban je usporediti različite ideje.

osr A.2.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.

osr B.2.1. Opisuje i uvažava potrebe i osjećaje drugih.