1. Principe du projet
Notre projet "Pas si bêtes : à l'école de la biodiversité" est un projet destiné à sensibiliser les enseignants, enfants et parents aux enjeux du XXIe siècle liés à la biodiversité, son exploration et sa préservation.
Tout au long de ce projet, les activités et les compétences mises en oeuvre au sein de la classe et avec les partenaires vont couvrir plusieurs domaines du programme puisque ce projet se veut pluridisciplinaire et interdisciplinaire et permettra d’aborder différents domaines : les arts visuels, le chant, la littérature, les TICE, et plus particulièrement, l’ EMC et les sciences.
Les élèves vont apprendre, jouer et travailler ensemble en connexion avec la nature et leur environnement. Les activités mises en place dans le cadre du projet vont leur permettre d'explorer leur environnement, de créer– le plus important – d'apprécier le monde dans lequel ils vivent. L'extérieur n'est plus réservé à la seule récréation – c'est un environnement d'apprentissage.
2. Membres du projet
| Membres PARTENAIRES | PAYS | ADRESSES | Nombre de CLASSES Nombre d’élèves |
| Marie-Laure DEMARET Membre fondateur Bénédicte ANDRÉ | FRANCE | Ecole LOUIS GUINGOT 2, rue des Ecoles 54670 CUSTINES | 2 classes: -24 élèves de 8 et 9 ans -25 élèves de 7 et 8 ans |
| María José MARTÍNEZ BAÑOS Membre fondateur Verónica RODRIGO IBÁÑEZ Mario GIMÉNEZ FERNÁNDEZ Mª Dolores CAVA MARTÍNEZ Mercedes FERNÁNDEZ TRUJILLO | ESPAGNE | CEIP Juan XXIII Pío Baroja, 4 Las Lumbreras, Monteagudo. 30160 MURCIA | 2 classes: - 19 élèves de 9 à 10 ans. - 9 élèves de 10 à 11 ans. - 10 élèves de 11 à 12 ans. |
| Ángel María GARCÍA TORRENTE Sonia GALLEGO LÓPEZ Marián VELASCO MARTÍNEZ | ESPAGNE | CEIP Virgen del Rosario Carril de los Lucianos, s/n, La Cueva, Monteagudo, 30160 Murcia | 2 classes: - 12 élèves de 10 à 11 ans - 4 élèves de 11 à 12 ans |
| Dora PEREIRA | PORTUGAL | Escola Secundária ANTERO DE QUENTAL, Ponta Delgada São Miguel AÇORES | 7 grade T1: 6 pupils T2: 7 Pupils (13 - 16 years old) |
| Olga TAGTALIANIDOU | GREECE | Primary school of Psyhiko Serron Grece | Fifth grade 1 class: 17 pupils of 11 years old |
3. Références aux programmes
| Programmation | Compétences | Pistes pédagogiques et activités en liaison avec l'EEDD | |
| dès le cycle 1 |
| Le monde du vivant | Différencier les êtres vivants des éléments non vivants | élevages plantations sorties pédagogiques dans l'environnement proche | |
| Identifier les différences conduisant à une 1ère approche de la notion d'espèce | |
| au cycle 2 |
| Les êtres vivants dans leur milieu | Identifier les composantes et les relations au sein d'une chaîne ou d'un réseau alimentaire | le développement des êtres vivants comparer et classer les êtres vivants les régimes alimentaires les sources de l'alimentation humaine les conséquences de la pollution sur l'environnement la protection des espèces menacées d'extinction | |
| Comprendre la nature des relations qui unissent un milieu de vie et les êtres qui le peuplent | |
| Respecter la fragilité des équilibres observés dans un milieu de vie | |
| Comprendre que, pour vivre, l'homme prélève des ressources dans l'environnement | |
| de préférence au cycle 3 |
| L'écosystème et la place de l'homme dans la nature | Prendre conscience des conséquences de l'intervention humaine sur ses environnements | nature et santé chaînes et réseaux alimentaires l'adaptation des êtres vivants aux conditions du milieu étude simplifiée d'un écosystème (la forêt, la mare…) les effets de l'activité humaine sur l'environnement la notion d'espèce et de biodiversité (synthèse de tous les acquis antérieurs) | |
| Prendre conscience de la complexité et de la fragilité de l'environnement à travers l'analyse sommaire du fonctionnement d'un écosystème | |