Proyecto Etwinning 

Título: La mujer a lo largo de la historia

Curso: 4º eso

Evaluación inicial: https://es.surveymonkey.com/r/PY6QB6Z

Metodología de trabajo:

Buscar información sobre la forma de vida de las mujeres a los largo de la historia , seguiremos la programación comenzando desde el SXVIII, pero trabajaremos las actividades y propuestas de los otros países según sus programaciones, Siglos desde donde empiezan.

Buscar información de cómo eran , vivían y se comunicaban las mujeres según vayamos avanzando en la historia.

Con estos datos los alumnos cogerán varias informaciones y las compararan con la  de los países cooperantes y realizarán sus comentarios, reflexiones y trabajos.

Permisos paternos, sin herencia, matrimonios de conveniencia, solos, sin recursos.

Explicar los seudónimos que muchas llevaron, las sin sombrero, día de la mujer, violencia de género, son temas que hay que trabajar y  conocer

Buscar información de la mujer por épocas:

¿Cuál era su papel?

 Cómo vivía, su independencia si la tenía, modas ( ropa), trabajos, evolución de su pensamiento, su papel en la demografía del país. En las guerras etc.

Asignaturas implicadas:

Historia, Lenguas.

Si hay alumnos con un nivel medio -alto de inglés, francés  pueden realizar sus trabajos en estos idiomas, ayudando a reforzar sus conocimientos en competencia lingüística.

Competencias:

Competencias lingüísticas:

Mediante textos  los alumnos reforzarán la lectura para buscar información sobre el proyecto, escribirán ellos pequeñas historias explicativas de lo que van aprendiendo, reforzando así su lengua materna, también pueden realizarlo en otros idiomas si su nivel lo permite.( diarios, cuentos, textos)

Aprender a aprender:

Roll de cada alumno dentro del proyecto y del grupo, todos han de saber cuál es su función dentro del grupo.

Espíritu emprendedor:

Dar ideas y aportarlas para el desarrollo del proyecto.

Competencia digital:

Mediante herramientas digitales los alumnos realizaran los trabajos, aprendiendo a la utilización de unas herramientas que los profesores proporcionaremos.

Competencia cívico-social:

Los alumnos irán empatizando y mostrando sus emociones, de aprobación, desacuerdo, tristeza  según la parte del proyecto que vayan trabajando y la situación de la mujer que expliquen.

Saber hacer – Cada alumno desempeñará un papel en el grupo que le ha tocado y sabrá hacer y desarrollar su parte, si es exposición, encuadernación, búsqueda etc.

Conciencia y expresiones culturales:

Respetar el derecho a la diversidad cultural y distintas opiniones para llegar a un pensamiento crítico y reflexivo.

Objetivos:

Investigar, anotar y llegar a conclusiones como:

• . Reconocer las aportaciones fundamentales realizadas por las mujeres de todas las épocas a la construcción de las sociedades humanas occidentales: historia, geografía, arte, literatura, música y cine.

•  Presentar las propuestas didácticas para alcanzar la visibilidad del papel de las mujeres en los curriculums de las asignaturas del Ámbito Humanístico

• Exponer actividades didácticas realizadas en centros sobre la visibilidad de las mujeres en la cultura occidental y de la educación para la igualdad

• . Trabajar sobre materiales útiles para su implantación en el aula

• . Fomentar un intercambio de ideas y de propuestas metodológicas

•  Huir del sexismo y de los estereotipos en la explicación del origen y desarrollo de la cultura occidental

• Comprender la lucha de las mujeres a través de la historia por mejorar su situación en todos los ámbitos y aspectos.

• Valorar el papel de la mujer a lo largo de la historia

• Ayudar en la igualdad

• Empatizar con las mujeres y su esfuerzo en el pasado por llegar hasta donde está  

• Aprender a trabajar interactuando, cooperar

• Comprender la lucha de las mujeres a través de la historia por mejorar su situación en todos los ámbitos y aspectos.

• Valorar el papel de la mujer a lo largo de la historia

• Utilizar nuevas  herramientas de trabajo

• Involucrar a las familias para buscar influencias positivas en el entorno de la igualdad, referentes femeninos fuertes.

• Trabajar en la igualdad

• Trabajar en equipo, aprender a colaborar, cooperación

• Desarrollo de las TICS

• Valorar el esfuerzo de otros compañeros

• Aprovechar los temas del Curriculum para realizar las actividades y reforzar lo aprendido

• Responsabilizar a los alumnos de sus tareas y del trabajo en grupo si se para uno el proyecto no puede continuar, todos son importantes

• Mejorar las lenguas, materna y segunda lengua

• Generar interés para realizar el proyecto.

• Conocer la situación vivida

• Saber y recordar las discriminaciones sufridas por la mujer

Objetivo final

Reflexión 

Pensamiento crítico

Razonamientos

Revista para la moda

Pequeño diario de la mujer en las guerras

Cuentos por la igualdad

Resumen de imágenes y reflexiones.

Todo ello se realizará con el siguiente material:

Trabajo

Cuándo y dónde:

Se realizará en clase al principio, presentación, realización de actividades básicas, posteriormente habría que buscar una hora a la semana de TIC durante algunos meses , siempre dependiendo del ritmo de los otros países a la hora de realizar las actividades donde hemos de interactuar.

Textos, libros,etc

Buscar fotos en Pinterest por ejemplo

Drive o Dropbox para guardar archivos

Genyali

Power point, Calameo, Prezzy, etc

Youtube para subir videos del trabajo

Padlet para poner la información

Pixabay para buscar imágenes gratis

Vímeo y Youtube en vídeos

Avatar

Canva

Prixiz

Temporalización

Sería para todo un curso

Septiembre:

Presentación de los centros y de los alumnos

Octubre  buscar información de la mujer en otras culturas dentro de cada país colaborador, buscar textos, pinturas donde aparezca la mujer , comentarlos.

Noviembre, hablar de la situación de la mujer, inventar algunos cuentos, buscar canciones poemas que reflejen la violencia de género, reflexiones vídeos cómo cambiarlo, eslogan, consejos que darían a otras personas que tuviesen ese problema.

Diciembre siguiendo con la programación, el papel de la mujer durante la revolución industrial, trayectoria en el campo, estadísticas de mortandad, partos, hambrunas, mismos trabajos, mismos sueldo, primera revolución industrial, cómo es la vida de la mujer, buscar imágenes, cuadros donde se vea, cuentos

Enero. Buscar información de la mujer a lo largo del SXIX, la primera Guerra Mundial, cuál fue el papel de la mujer, qué ocurre durante la guerra y después, buscar imágenes, razonar

Febrero trabajos intercalados en carpetas, historias, de algunas mujeres importantes cómo fue su vida a lo largo del SXX, por qué tenían que disfrazarse de hombres? Los felices años 20, cómo se ve a la mujer’, buscar imágenes reflexiones, música de la época, Por qué cobraban menos, razonamiento y reflexión,

Marzo día de la mujer, hacer trabajos donde se valore la labor de la mujer, pensad y dar ideas para mejorar su situación, slogan de igualdad, mujer4es referentes en la vida de nuestros alumnos, cambiar los cuentos, las princesas sean reales (fallas reflexión es una fiesta para la mujer) otros países hablen de alguna de sus fiestas

Abril buscar cuadros de la mujer  la primavera, es real esa mujer, música, hacer collage, mezclar mujeres de cuadros con mujeres reales, lo que se espera de ellas, pueden hasta dónde, se merecen las mismas oportunidades, mismos sueldos?

La mujer y la cultura, seudónimos, su papel, su vida, cómo eran vistas por pintores etc.

Mayo la moda, sacrificios, revista con diseños, 

La mujer y la igualdad

Paridad

Violencia

Autoestima, dependencia

Todo es variable y ajustable a los compañeros de otros países que hagan el proyecto.

Eventos

Presentación

Profesores, alumnos, padres

Eventos de efemérides:

Carnavales, día de la mujer, fallas (fiestas relacionadas con las mujeres)

Para el intercambio habrá que realizar varios eventos comentando las actividades que realicen los alumnos en España y en Italia

Actividades

Páginas

Presentación de alumnos (Padlet)

Listado de alumnos para realizar los grupos de trabajo en los foros.(alumnos mezclados con los distintos colegios participantes en el proyecto,)

 1-La mujer y su papel en la agricultura, familia (número de hijos, edad de matrimonios, ayuda en el campo, familias patriarcales)

2.- La mujer y su papel en la sociedad (clases sociales y roles, condesa, limpiadora, sierva, estudios,  etc)

3- La mujer en la revolución industrial (trabajo dentro y fuera de casa, viudas, lucha de clases)

4- La mujer en las Guerras (papel de la mujer durante la primera Guerra y la segunda Guerra mundial, antes, durante y después.

5. Mujer en el mundo capitalista y comunista (diferencias)

5- La mujer y la moda, (Felices años XX, evolución en la ropa, larga, corta, escote , mangas etc) Tributo pagado por la mujer .

6-La mujer y la cultura:

-Arte

-Letras

-Ciencias

7- La mujer actual y su lucha por la igualdad:

Familias monoparentales, divorciadas, cambio de roll, maternidad, estudios, trabajo y ascenso.

8-Fiestas o celebraciones relacionadas con las mujeres-

Productos finales de cada capítulo (revistas)

Libro final recopilación de todo.

Evaluación del proyecto.

Seriamos fundadores con el país que lo pidiese, en este momento con el Liceo Fracastoro.

Este proyecto puede ser modificado por los otros países, adaptándolo a su forma de trabajo o a actividades y colaboraciones ofrecidas.

Estas actividades estarán explicadas dentro del twin space del proyecto, posteriormente en los foros se harán los trabajos nosotros daremos la idea o la actividad o ellos y lo trabajaremos en conjunto

Proyecto Etwinning 

Título: La mujer a lo largo de la historia

Curso: 4º eso

Evaluación inicial: https://es.surveymonkey.com/r/PY6QB6Z

Metodología de trabajo:

Buscar información sobre la forma de vida de las mujeres a los largo de la historia , seguiremos la programación comenzando desde el SXVIII, pero trabajaremos las actividades y propuestas de los otros países según sus programaciones, Siglos desde donde empiezan.

Buscar información de cómo eran , vivían y se comunicaban las mujeres según vayamos avanzando en la historia.

Con estos datos los alumnos cogerán varias informaciones y las compararan con la  de los países cooperantes y realizarán sus comentarios, reflexiones y trabajos.

Permisos paternos, sin herencia, matrimonios de conveniencia, solos, sin recursos.

Explicar los seudónimos que muchas llevaron, las sin sombrero, día de la mujer, violencia de género, son temas que hay que trabajar y  conocer

Buscar información de la mujer por épocas:

¿Cuál era su papel?

 Cómo vivía, su independencia si la tenía, modas ( ropa), trabajos, evolución de su pensamiento, su papel en la demografía del país. En las guerras etc.

Asignaturas implicadas:

Historia, Lenguas.

Si hay alumnos con un nivel medio -alto de inglés, francés  pueden realizar sus trabajos en estos idiomas, ayudando a reforzar sus conocimientos en competencia lingüística.

Competencias:

Competencias lingüísticas:

Mediante textos  los alumnos reforzarán la lectura para buscar información sobre el proyecto, escribirán ellos pequeñas historias explicativas de lo que van aprendiendo, reforzando así su lengua materna, también pueden realizarlo en otros idiomas si su nivel lo permite.( diarios, cuentos, textos)

Aprender a aprender:

Roll de cada alumno dentro del proyecto y del grupo, todos han de saber cuál es su función dentro del grupo.

Espíritu emprendedor:

Dar ideas y aportarlas para el desarrollo del proyecto.

Competencia digital:

Mediante herramientas digitales los alumnos realizaran los trabajos, aprendiendo a la utilización de unas herramientas que los profesores proporcionaremos.

Competencia cívico-social:

Los alumnos irán empatizando y mostrando sus emociones, de aprobación, desacuerdo, tristeza  según la parte del proyecto que vayan trabajando y la situación de la mujer que expliquen.

Saber hacer – Cada alumno desempeñará un papel en el grupo que le ha tocado y sabrá hacer y desarrollar su parte, si es exposición, encuadernación, búsqueda etc.

Conciencia y expresiones culturales:

Respetar el derecho a la diversidad cultural y distintas opiniones para llegar a un pensamiento crítico y reflexivo.

Objetivos:

Investigar, anotar y llegar a conclusiones como:

• . Reconocer las aportaciones fundamentales realizadas por las mujeres de todas las épocas a la construcción de las sociedades humanas occidentales: historia, geografía, arte, literatura, música y cine.

•  Presentar las propuestas didácticas para alcanzar la visibilidad del papel de las mujeres en los curriculums de las asignaturas del Ámbito Humanístico

• Exponer actividades didácticas realizadas en centros sobre la visibilidad de las mujeres en la cultura occidental y de la educación para la igualdad

• . Trabajar sobre materiales útiles para su implantación en el aula

• . Fomentar un intercambio de ideas y de propuestas metodológicas

•  Huir del sexismo y de los estereotipos en la explicación del origen y desarrollo de la cultura occidental

• Comprender la lucha de las mujeres a través de la historia por mejorar su situación en todos los ámbitos y aspectos.

• Valorar el papel de la mujer a lo largo de la historia

• Ayudar en la igualdad

• Empatizar con las mujeres y su esfuerzo en el pasado por llegar hasta donde está  

• Aprender a trabajar interactuando, cooperar

• Comprender la lucha de las mujeres a través de la historia por mejorar su situación en todos los ámbitos y aspectos.

• Valorar el papel de la mujer a lo largo de la historia

• Utilizar nuevas  herramientas de trabajo

• Involucrar a las familias para buscar influencias positivas en el entorno de la igualdad, referentes femeninos fuertes.

• Trabajar en la igualdad

• Trabajar en equipo, aprender a colaborar, cooperación

• Desarrollo de las TICS

• Valorar el esfuerzo de otros compañeros

• Aprovechar los temas del Curriculum para realizar las actividades y reforzar lo aprendido

• Responsabilizar a los alumnos de sus tareas y del trabajo en grupo si se para uno el proyecto no puede continuar, todos son importantes

• Mejorar las lenguas, materna y segunda lengua

• Generar interés para realizar el proyecto.

• Conocer la situación vivida

• Saber y recordar las discriminaciones sufridas por la mujer

Objetivo final

Reflexión 

Pensamiento crítico

Razonamientos

Revista para la moda

Pequeño diario de la mujer en las guerras

Cuentos por la igualdad

Resumen de imágenes y reflexiones.

Todo ello se realizará con el siguiente material:

Trabajo

Cuándo y dónde:

Se realizará en clase al principio, presentación, realización de actividades básicas, posteriormente habría que buscar una hora a la semana de TIC durante algunos meses , siempre dependiendo del ritmo de los otros países a la hora de realizar las actividades donde hemos de interactuar.

Textos, libros,etc

Buscar fotos en Pinterest por ejemplo

Drive o Dropbox para guardar archivos

Genyali

Power point, Calameo, Prezzy, etc

Youtube para subir videos del trabajo

Padlet para poner la información

Pixabay para buscar imágenes gratis

Vímeo y Youtube en vídeos

Avatar

Canva

Prixiz

Temporalización

Sería para todo un curso

Septiembre:

Presentación de los centros y de los alumnos

Octubre  buscar información de la mujer en otras culturas dentro de cada país colaborador, buscar textos, pinturas donde aparezca la mujer , comentarlos.

Noviembre, hablar de la situación de la mujer, inventar algunos cuentos, buscar canciones poemas que reflejen la violencia de género, reflexiones vídeos cómo cambiarlo, eslogan, consejos que darían a otras personas que tuviesen ese problema.

Diciembre siguiendo con la programación, el papel de la mujer durante la revolución industrial, trayectoria en el campo, estadísticas de mortandad, partos, hambrunas, mismos trabajos, mismos sueldo, primera revolución industrial, cómo es la vida de la mujer, buscar imágenes, cuadros donde se vea, cuentos

Enero. Buscar información de la mujer a lo largo del SXIX, la primera Guerra Mundial, cuál fue el papel de la mujer, qué ocurre durante la guerra y después, buscar imágenes, razonar

Febrero trabajos intercalados en carpetas, historias, de algunas mujeres importantes cómo fue su vida a lo largo del SXX, por qué tenían que disfrazarse de hombres? Los felices años 20, cómo se ve a la mujer’, buscar imágenes reflexiones, música de la época, Por qué cobraban menos, razonamiento y reflexión,

Marzo día de la mujer, hacer trabajos donde se valore la labor de la mujer, pensad y dar ideas para mejorar su situación, slogan de igualdad, mujer4es referentes en la vida de nuestros alumnos, cambiar los cuentos, las princesas sean reales (fallas reflexión es una fiesta para la mujer) otros países hablen de alguna de sus fiestas

Abril buscar cuadros de la mujer  la primavera, es real esa mujer, música, hacer collage, mezclar mujeres de cuadros con mujeres reales, lo que se espera de ellas, pueden hasta dónde, se merecen las mismas oportunidades, mismos sueldos?

La mujer y la cultura, seudónimos, su papel, su vida, cómo eran vistas por pintores etc.

Mayo la moda, sacrificios, revista con diseños, 

La mujer y la igualdad

Paridad

Violencia

Autoestima, dependencia

Todo es variable y ajustable a los compañeros de otros países que hagan el proyecto.

Eventos

Presentación

Profesores, alumnos, padres

Eventos de efemérides:

Carnavales, día de la mujer, fallas (fiestas relacionadas con las mujeres)

Para el intercambio habrá que realizar varios eventos comentando las actividades que realicen los alumnos en España y en Italia

Actividades

Páginas

Presentación de alumnos (Padlet)

Listado de alumnos para realizar los grupos de trabajo en los foros.(alumnos mezclados con los distintos colegios participantes en el proyecto,)

 1-La mujer y su papel en la agricultura, familia (número de hijos, edad de matrimonios, ayuda en el campo, familias patriarcales)

2.- La mujer y su papel en la sociedad (clases sociales y roles, condesa, limpiadora, sierva, estudios,  etc)

3- La mujer en la revolución industrial (trabajo dentro y fuera de casa, viudas, lucha de clases)

4- La mujer en las Guerras (papel de la mujer durante la primera Guerra y la segunda Guerra mundial, antes, durante y después.

5. Mujer en el mundo capitalista y comunista (diferencias)

5- La mujer y la moda, (Felices años XX, evolución en la ropa, larga, corta, escote , mangas etc) Tributo pagado por la mujer .

6-La mujer y la cultura:

-Arte

-Letras

-Ciencias

7- La mujer actual y su lucha por la igualdad:

Familias monoparentales, divorciadas, cambio de roll, maternidad, estudios, trabajo y ascenso.

8-Fiestas o celebraciones relacionadas con las mujeres-

Productos finales de cada capítulo (revistas)

Libro final recopilación de todo.

Evaluación del proyecto.

Seriamos fundadores con el país que lo pidiese, en este momento con el Liceo Fracastoro.

Este proyecto puede ser modificado por los otros países, adaptándolo a su forma de trabajo o a actividades y colaboraciones ofrecidas.

Estas actividades estarán explicadas dentro del twin space del proyecto, posteriormente en los foros se harán los trabajos nosotros daremos la idea o la actividad o ellos y lo trabajaremos en conjunto

Proyecto Etwinning 

Título: La mujer a lo largo de la historia

Curso: 4º eso

Evaluación inicial: https://es.surveymonkey.com/r/PY6QB6Z

Metodología de trabajo:

Buscar información sobre la forma de vida de las mujeres a los largo de la historia , seguiremos la programación comenzando desde el SXVIII, pero trabajaremos las actividades y propuestas de los otros países según sus programaciones, Siglos desde donde empiezan.

Buscar información de cómo eran , vivían y se comunicaban las mujeres según vayamos avanzando en la historia.

Con estos datos los alumnos cogerán varias informaciones y las compararan con la  de los países cooperantes y realizarán sus comentarios, reflexiones y trabajos.

Permisos paternos, sin herencia, matrimonios de conveniencia, solos, sin recursos.

Explicar los seudónimos que muchas llevaron, las sin sombrero, día de la mujer, violencia de género, son temas que hay que trabajar y  conocer

Buscar información de la mujer por épocas:

¿Cuál era su papel?

 Cómo vivía, su independencia si la tenía, modas ( ropa), trabajos, evolución de su pensamiento, su papel en la demografía del país. En las guerras etc.

Asignaturas implicadas:

Historia, Lenguas.

Si hay alumnos con un nivel medio -alto de inglés, francés  pueden realizar sus trabajos en estos idiomas, ayudando a reforzar sus conocimientos en competencia lingüística.

Competencias:

Competencias lingüísticas:

Mediante textos  los alumnos reforzarán la lectura para buscar información sobre el proyecto, escribirán ellos pequeñas historias explicativas de lo que van aprendiendo, reforzando así su lengua materna, también pueden realizarlo en otros idiomas si su nivel lo permite.( diarios, cuentos, textos)

Aprender a aprender:

Roll de cada alumno dentro del proyecto y del grupo, todos han de saber cuál es su función dentro del grupo.

Espíritu emprendedor:

Dar ideas y aportarlas para el desarrollo del proyecto.

Competencia digital:

Mediante herramientas digitales los alumnos realizaran los trabajos, aprendiendo a la utilización de unas herramientas que los profesores proporcionaremos.

Competencia cívico-social:

Los alumnos irán empatizando y mostrando sus emociones, de aprobación, desacuerdo, tristeza  según la parte del proyecto que vayan trabajando y la situación de la mujer que expliquen.

Saber hacer – Cada alumno desempeñará un papel en el grupo que le ha tocado y sabrá hacer y desarrollar su parte, si es exposición, encuadernación, búsqueda etc.

Conciencia y expresiones culturales:

Respetar el derecho a la diversidad cultural y distintas opiniones para llegar a un pensamiento crítico y reflexivo.

Objetivos:

Investigar, anotar y llegar a conclusiones como:

• . Reconocer las aportaciones fundamentales realizadas por las mujeres de todas las épocas a la construcción de las sociedades humanas occidentales: historia, geografía, arte, literatura, música y cine.

•  Presentar las propuestas didácticas para alcanzar la visibilidad del papel de las mujeres en los curriculums de las asignaturas del Ámbito Humanístico

• Exponer actividades didácticas realizadas en centros sobre la visibilidad de las mujeres en la cultura occidental y de la educación para la igualdad

• . Trabajar sobre materiales útiles para su implantación en el aula

• . Fomentar un intercambio de ideas y de propuestas metodológicas

•  Huir del sexismo y de los estereotipos en la explicación del origen y desarrollo de la cultura occidental

• Comprender la lucha de las mujeres a través de la historia por mejorar su situación en todos los ámbitos y aspectos.

• Valorar el papel de la mujer a lo largo de la historia

• Ayudar en la igualdad

• Empatizar con las mujeres y su esfuerzo en el pasado por llegar hasta donde está  

• Aprender a trabajar interactuando, cooperar

• Comprender la lucha de las mujeres a través de la historia por mejorar su situación en todos los ámbitos y aspectos.

• Valorar el papel de la mujer a lo largo de la historia

• Utilizar nuevas  herramientas de trabajo

• Involucrar a las familias para buscar influencias positivas en el entorno de la igualdad, referentes femeninos fuertes.

• Trabajar en la igualdad

• Trabajar en equipo, aprender a colaborar, cooperación

• Desarrollo de las TICS

• Valorar el esfuerzo de otros compañeros

• Aprovechar los temas del Curriculum para realizar las actividades y reforzar lo aprendido

• Responsabilizar a los alumnos de sus tareas y del trabajo en grupo si se para uno el proyecto no puede continuar, todos son importantes

• Mejorar las lenguas, materna y segunda lengua

• Generar interés para realizar el proyecto.

• Conocer la situación vivida

• Saber y recordar las discriminaciones sufridas por la mujer

Objetivo final

Reflexión 

Pensamiento crítico

Razonamientos

Revista para la moda

Pequeño diario de la mujer en las guerras

Cuentos por la igualdad

Resumen de imágenes y reflexiones.

Todo ello se realizará con el siguiente material:

Trabajo

Cuándo y dónde:

Se realizará en clase al principio, presentación, realización de actividades básicas, posteriormente habría que buscar una hora a la semana de TIC durante algunos meses , siempre dependiendo del ritmo de los otros países a la hora de realizar las actividades donde hemos de interactuar.

Textos, libros,etc

Buscar fotos en Pinterest por ejemplo

Drive o Dropbox para guardar archivos

Genyali

Power point, Calameo, Prezzy, etc

Youtube para subir videos del trabajo

Padlet para poner la información

Pixabay para buscar imágenes gratis

Vímeo y Youtube en vídeos

Avatar

Canva

Prixiz

Temporalización

Sería para todo un curso

Septiembre:

Presentación de los centros y de los alumnos

Octubre  buscar información de la mujer en otras culturas dentro de cada país colaborador, buscar textos, pinturas donde aparezca la mujer , comentarlos.

Noviembre, hablar de la situación de la mujer, inventar algunos cuentos, buscar canciones poemas que reflejen la violencia de género, reflexiones vídeos cómo cambiarlo, eslogan, consejos que darían a otras personas que tuviesen ese problema.

Diciembre siguiendo con la programación, el papel de la mujer durante la revolución industrial, trayectoria en el campo, estadísticas de mortandad, partos, hambrunas, mismos trabajos, mismos sueldo, primera revolución industrial, cómo es la vida de la mujer, buscar imágenes, cuadros donde se vea, cuentos

Enero. Buscar información de la mujer a lo largo del SXIX, la primera Guerra Mundial, cuál fue el papel de la mujer, qué ocurre durante la guerra y después, buscar imágenes, razonar

Febrero trabajos intercalados en carpetas, historias, de algunas mujeres importantes cómo fue su vida a lo largo del SXX, por qué tenían que disfrazarse de hombres? Los felices años 20, cómo se ve a la mujer’, buscar imágenes reflexiones, música de la época, Por qué cobraban menos, razonamiento y reflexión,

Marzo día de la mujer, hacer trabajos donde se valore la labor de la mujer, pensad y dar ideas para mejorar su situación, slogan de igualdad, mujer4es referentes en la vida de nuestros alumnos, cambiar los cuentos, las princesas sean reales (fallas reflexión es una fiesta para la mujer) otros países hablen de alguna de sus fiestas

Abril buscar cuadros de la mujer  la primavera, es real esa mujer, música, hacer collage, mezclar mujeres de cuadros con mujeres reales, lo que se espera de ellas, pueden hasta dónde, se merecen las mismas oportunidades, mismos sueldos?

La mujer y la cultura, seudónimos, su papel, su vida, cómo eran vistas por pintores etc.

Mayo la moda, sacrificios, revista con diseños, 

La mujer y la igualdad

Paridad

Violencia

Autoestima, dependencia

Todo es variable y ajustable a los compañeros de otros países que hagan el proyecto.

Eventos

Presentación

Profesores, alumnos, padres

Eventos de efemérides:

Carnavales, día de la mujer, fallas (fiestas relacionadas con las mujeres)

Para el intercambio habrá que realizar varios eventos comentando las actividades que realicen los alumnos en España y en Italia

Actividades

Páginas

Presentación de alumnos (Padlet)

Listado de alumnos para realizar los grupos de trabajo en los foros.(alumnos mezclados con los distintos colegios participantes en el proyecto,)

 1-La mujer y su papel en la agricultura, familia (número de hijos, edad de matrimonios, ayuda en el campo, familias patriarcales)

2.- La mujer y su papel en la sociedad (clases sociales y roles, condesa, limpiadora, sierva, estudios,  etc)

3- La mujer en la revolución industrial (trabajo dentro y fuera de casa, viudas, lucha de clases)

4- La mujer en las Guerras (papel de la mujer durante la primera Guerra y la segunda Guerra mundial, antes, durante y después.

5. Mujer en el mundo capitalista y comunista (diferencias)

5- La mujer y la moda, (Felices años XX, evolución en la ropa, larga, corta, escote , mangas etc) Tributo pagado por la mujer .

6-La mujer y la cultura:

-Arte

-Letras

-Ciencias

7- La mujer actual y su lucha por la igualdad:

Familias monoparentales, divorciadas, cambio de roll, maternidad, estudios, trabajo y ascenso.

8-Fiestas o celebraciones relacionadas con las mujeres-

Productos finales de cada capítulo (revistas)

Libro final recopilación de todo.

Evaluación del proyecto.

Seriamos fundadores con el país que lo pidiese, en este momento con el Liceo Fracastoro.

Este proyecto puede ser modificado por los otros países, adaptándolo a su forma de trabajo o a actividades y colaboraciones ofrecidas.

Estas actividades estarán explicadas dentro del twin space del proyecto, posteriormente en los foros se harán los trabajos nosotros daremos la idea o la actividad o ellos y lo trabajaremos en conjunto

Rúbrica para evaluar actividades individuales

Proyecto: LA MUJER A LO LARGO DE LA HISTORIA

Andrea García:

https://view.genial.ly/5bc258a6fcb9c252a243c81d/diana-proyecto