Descrição

O projeto pretende que

(1) os alunos contactem regularmente com a poesia, selecionando e apresentando poemas pelo prazer da leitura,

(2) utilizem o TwinSpace para publicar os poemas e as actividades em torno dos poemas e o Twitter para os disseminar

(3) e que os pais e a comunidade educativa participem, ativamente, comentando as publicações.

Objetivos

. Promover o prazer pela leitura, particularmente, pela poesia.

. Utilizar, de forma segura, as redes sociais para publicar e disseminar poesia.

. Envolver os pais e encarregados de educação no projeto.

Atividades

. Os pais/ encarregados de educação são informados da realização do projeto.

. A cada aluno é dado um bloco que poderá ser chamado de poemário ou bloco de poemas (não sendo bloco, poderão ser folhas soltas que se juntam num dossiê) que servirá para escrever todos os poemas que serão apresentados ao longo do ano.

. Em cada turma, é acordada uma forma de organização para ler os poemas que os alunos escolheram a partir de consultas em livros, na Internet, em revistas ou outras fontes.

. Todos os alunos copiam o poema para o seu poemário.

. Uma vez por semana, cada turma partilha um poema no diário do Diário do Projeto (TwinSpace). Sugere-se que também indiquem o livro ou página web de onde o retiraram e informem quem é o autor do poema.

. Os alunos analisam os poemas (sintaxe, léxico, semântica) e exploram a mensagem (ou mensagens) dos poemas partilhados e desenvolvem outras atividades de exploração previstas pelos professores. É desejável ainda que, numa perspetiva colaborativa, os parceiros interajam entre si colocando questões/observações sobre os poemas partilhados.

. Os poemas partilhados podem ser lidos em outras turmas, em sessões na Biblioteca ou com os pais dos alunos.

. Haverá um “Guardião do Twitter” (um aluno por semana) com a função de escrever uma mensagem (tweet) no Twitter onde consta o título do poema, o autor e a hashtag #minutopoema.

Atividades paralelas

. Realização de duas videoconferências ao longo do ano letivo.

. Troca de correspondência entre os alunos utilizando o Fórum do TwinSpace ou as contas de e-mail das turmas.

. Realização de encontros de convivência entre as turmas: um em cada localidade dos diferentes parceiros, caso seja possível.

. Elaboração de um questionário para avaliação do processo para aplicação aos alunos, sensivelmente a meio do ano letivo e no final do ano letivo.

. Apoio aos parceiros nas tarefas que forem necessárias.

Avaliação

. ao longo de todo o processo, de forma informal, através do diálogo entre parceiros e através da análise dos comentários das publicações (feedback) levando a que, sempre que necessário, haja algum tipo de ajustamento ao plano previsto;

. no final do ano letivo (fim do projeto) aos pais, alunos e professores através da aplicação de um questionário.