Presentación del proyecto

Breve descripción

Participan en el proyecto socios de tres países mediterráneos: Túnez, Italia y España. Los alumnos han trabajado en tres grupos mixtos internacionales: Grupo Aníbal, grupo Falcone et grupo Viriato. Estos tres héroes marcaron la Historia de nuestros países et de toda la Humanidad en general. Mediante la colaboración y la comunicación hemos pretendido acercarnos a los héroes del pasado y descubrir su época… con la intención de comprender los retos del presente. Nuestros alumnos, los héroes de hoy día son los que buscan, trabajan o se implican en el rechazo de la violencia, del acoso, en la comprensión de la inmigración y de los refugiados et la difusión de la Inclusión… problemas y retos actuales a los que nuestros alumnos buscan soluciones. Éstos son nuestros héroes: no necesitamos de grandes hazañas o proezas, necesitamos implicación, apoyo y humanidad.

Los productos finales son variados como; los vídeos, la línea de tiempo por Tiki Toki, el cuestionario kahoot...y especialmente el e-book collaborativo "Héroes del presente: Difundimos la Inclusión"

La lengua vehicular del proyecto ha sido el español, buscando su competencia escrita y oral. De una forma lúdica hemos abordado el contenido y la forma, el mejor camino quizás para alcanzar nuestro objetivo.

Participan en el proyecto alumnos de España, Túnez e Italia.

 

INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y CREATIVIDAD

Nuestra historia está llena de héroes, de personas o grupos que hicieron grandes obras y hazañas. Son atemporales, reflejan la realidad de su época. Hemos intentado acercarnos a ellos, investigarlos en su momento histórico, con el objetivo de indagar en quiénes son nuestros actuales héroes. Hemos comprendido que no necesitamos de grandes hombres sino de personas que quieran modificar el presente, mejorarlo, hacerlo más habitable para todos. Hemos huido de la mera descripción expositiva y convertirlo en un juego de investigación, colaboración y creatividad.

Los propios alumnos han sido los descubridores, por grupos reducidos y mixtos ((grupo Aníbal, grupo Viriato, grupo Falcone), ellos mismos tomaron las decisiones. A partir de un guion son ellos los que han ido perfilando el proyecto, ayudándose mutuamente para alcanzar sus objetivos. Han investigado sobre su personaje y han terminado elaborando colaborativamente sus proyectos. Y han terminado “jugando” con kahoot para demostrar sus conocimientos.

Nuestra intención no era conocer académicamente la historia sino que los alumnos fueran poco a poco los que mediante el diálogo y documentación crearan juntos documentos en Padlet. Tras conocer por sí mismos todos sus detalles, crearon unos videos a su manera para presentar a sus personajes y siempre en grupos mixtos, ellos mismos elaboraron un cuestionario kahoot, preguntas con las que luego competían en nuestras videoconferencias. Hemos “ludificado” nuestras materias.

Igualmente, hemos incidido en la necesidad de respetar tanto derechos de autor (con unas breves instrucciones previas) como de respetarse mutuamente entre todos los miembros del proyecto (con una "carta" de buenas prácticas).

Finalmente, la evaluación de nuestros alumnos no ha hecho más que afianzarnos en nuestra idea: el proyecto ha funcionado y nuestros alumnos han conseguido un verdadero aprendizaje no sólo de los contenidos curriculares sino de comprensión y entendimiento entre nuestros países.

Nuestra lengua vehicular ha sido el español

 

OBJETIVOS:

- Desarrollar competencias escritas y orales en español.
- Aprender sobre la historia y cultura de otros países mediterráneos europeos y extra europeos.
- Favorecer la autonomía en el aprendizaje de los alumnos y que sean los protagonistas del proyecto.
- Despertar la Humanidad y el sentido de la responsabilidad de los alumnos através de implicarles en buscar soluciones por problemas actuales tal como la violencia, la descriminacion y  " la Inmigración" y en sensibilizar su entorno por la necesidad y el derecho de todos de tener una vida digna difundiendo el principio de la INCLUSION.
- Desarrollar la motivación de los alumnos en el aprendizaje de la lengua española usándola como lengua de comunicación poniéndolos en contacto con otros compañeros de su edad y promocionando el español.
- Utilizar las TIC en el aprendizaje.
- Aprender a hacer investigaciones sobre la historia y cultura del país y los temas de la actualidad de forma autónoma.

 

 

Proceso del Trabajo

 

El proyecto tiene como finalidad entrar en contacto con otras culturas mediterráneas europeas y no europeas. Los alumnos colaborarán en grupos mixtos (grupo Aníbal, grupo Viriato, grupo Falcone)  buscando información histórica y aplicando el conocimiento de la historia a la resolución de problemas actuales. Juntos buscarán soluciones a : un problema  mediterráneo actual " la INMIGRACIÓN Y LOS REFUGIADOS" intentando sensibilizar por la necesidad y el derecho de todos de tener una vida digna, en grupos proponeran soluciones a la Violencia y la Descriminacion, difundiendo el principio de la INCLUSION. 

La lengua vehícular del proyecto es el español así que los alumnos practicarán esta lengua al escrito y al oral. Además de promocionar el español através de hacer vídeos o " Spot publicitarios" por cada centro.

El producto final serán unos vídeos, unas creaciones colaborativas variadas, un ebook, una linea de tiempo de los héroes...

 

 

Proceso del trabajo:

A/ Período 1:  octubre, noviembre, diciembre, enero:

 1_ Presentación de los alumnos : p.point, prezzi, emaze, vídeo, Thinkling....etc

 2_ Presentacion de los institutos por emaze ,  prezi, slideshare...

3_ Crear logos....votar  (herramienta : SurveyMonkey...)

4- Nuestros Héroes históricos:

     a/ Formación de grupos mixtos de alumnos para presentar a los héroes elegidos por cada país : en el forum, en padlet.       (grupo Aníbal , grupo Viriato, grupo Falcone)

     b/ Crear foros de presentación para los grupos mixtos de alumnos.

     c/  Al final los alumnos crean unos vídeos partiendo de la recolección de las informaciones sobre cada héroe. 

5- Cada país presenta algunas de sus fiestas a sus socios para hacer conocer las ricas culturas mediterráneas.

6-  Se realizarán  conferencias de coordinación entre los profesores de los centros.

 

B/ Período 2:  Enero, febrero, marzo

1-  Se crea una línea de tiempo con muchos héroes de los tres países: de España, de Túnez y de Italia.

2- Promocionar el español: Puesto que la lengua vehicular del proyecto es el español,  los alumnos de cada centro creerán un vídeo o "spot publicitario'' para promover el español. ( vídeo de 1mn.)

3- Nuestros etwineros, Héroes actuales en grupos mixtos (grupo Aníbal , grupo Viriato, grupo Falcone)​ proponerán soluciones a algunos problemas actuales: 

   a/ La INMIGRACIÓN Y LOS REFUGIADOS problema mediterráneo actual: GRUPO ANIBAL.

    b/ LA VIOLENCIA . GRUPO FALCONE 

    3/ LA INCLUSION , no a la Descriminacion..... GRUPO VIRIATO

4/ Se organizarán videoconferencias entre los alumnos socios.

 

C/ Período 3: abril

_Cuestionario sobre los 3 héroes del proyecto  + Videoconferencia ( Kahoot) 

- Terminar el producto final.

_ videoconferencia final

- Evaluación y Difusión del proyecto