Bilginin öğrencilere klasik yöntemlerle aktarılması yıllardır uygulanan yöntemlerden birisi olmuştur. Projemizde bu gözlemlerden yola çıkarak bilginin olabildiğince görselleştirilmesi ve etkileşimli uygulamalarla desteklenmesi amaçlanmıştır. Öğrencilerin bilimsel olguları fark etmelerini sağlayarak, merak duygularının ve öğrenme isteklerinin artmasını önemseyeceğiz. Yaparak -yaşayarak öğrenme aktif öğrenmeyi merkeze almasından dolayı çok sayıda duyu organının öğretim sürecine katılmasını sağlar. Yaparak- yaşayarak öğrenmede deneylerde öğrenciler sürecin tamamıyla parçası olacaklarından öğrenme düzeyleri artacaktır. Gerçek hayatla bilimsel bilginin birleştirilmesi öğrencilerin öğrenmekten zevk almalarını sağlayacak ve sorumluluk duyguları olumlu etkilenecektir. Öğrenmenin sorumluluğunu almak aktif öğrenmenin merkezini oluşturmaktadır. Yaparak-yaşayarak öğrenme ile öğrencilerde karar alma ve öz düzenleme düzeyleri artacaktır. Projemiz ile mutfaktan biyolojiye geçişe doğru bol deney ve araştırma odaklı ve öğrenmeyi odakta tutan, öğreneni aktif ve etkili kılan yöntemler uygulanacaktır. Böylece günlük hayatta öğrencilerin bilgiyi öğrendiği ama uygulamaya fırsat bulamadığı deneyler yapılacaktır. (Transfer of knowledge to students with classical methods has been one of the methods applied for years. Based on these observations in our project, it is aimed to visualize the information as much as possible and to support it with interactive applications. By enabling students to realize scientific facts, we will attach importance to increasing their sense of curiosity and desire to learn. Since learning by doing-experience puts active learning at the center, it enables many sense organs to participate in the teaching process. In learning by doing-experience, students will be fully part of the process in experiments, so their learning levels will increase. Combining real life and scientific knowledge will enable students to enjoy learning and their sense of responsibility will be positively affected. Taking responsibility for learning is central to active learning. Learning by doing and experiencing will increase students' decision-making and self-regulation levels. With our project, methods that focus on experimentation and research, keep learning in focus, and make the learner active and effective, will be applied towards the transition from kitchen to biology. Thus, experiments will be conducted in which students learn knowledge in daily life but do not have the opportunity to apply it.)