Salut!

Le projet "Dessiner l'avenir ensemble" vise à développer la créativité des enfants à potentiel intellectuel ou artistique, issus de milieux sociaux défavorisés, en menant des activités d'éducation non formelle et contribuent à la résilience et à la reprise des secteurs culturel et créatif.

Afin de réduire le taux de décrochage scolaire, il est nécessaire de redéfinir les établissements d'enseignement, de former le personnel qui y opère, de rechercher de nouveaux des méthodes d'apprentissage-enseignement capables de démanteler les anciens styles opérationnels formels et d'offrir des moyens qui donnent la priorité aux moments d'apprentissage-enseignement «informels» et «non formels».

Investir dans le public les dépenses liées à la formation aux étudiants dénichés et à tout le personnel de l'école pour développer les compétences de base et transversales, utilisant des méthodes innovantes, basées sur la coopération entre pays européens mettre à disposition diverses ressources telles que humaines, culturelles, historiques et artistiques.

Les objectifs seront, participation active à une société démocratique pour satisfaire le besoin d'être conscient d'être "européen", coopération entre différents pays pour satisfaire le besoin de se réunir sur l'art, l'architecture, culture et éducation, investir dans les ressources humaines pour répondre au besoin de progrès humain sur l'art et la culture d'aujourd'hui, mobilité pour répondre au besoin de se renseigner sur l'art et l'information culturelle, développer la créativité et stimuler la curiosité et le sens de la recherche par la collecte d'informations relative au patrimoine culturel.

Les écoles participant au projet sont cinq, l'Espagne, la Roumanie, la Grèce, la Bulgarie et la Lituanie et toutes les écoles accueillent des élèves très différents par leur origine sociale, ethnie, couleur de peau, religion, culture. Certains peuvent être en situation de handicap ou avoir des difficultés d’apprentissage sévères. Il est donc indispensable de rendre le milieu scolaire le plus agréable possible pour l’enfant et cela passe par l’intégration d’activités culturelles à raison de la crise sanitaire.

L'approche européenne de cette problématique permettra aux élèves une prise de conscience du patrimoine naturel commun et dans le cadre de la formation du jeune citoyen ce projet permettra l'éveil des consciences des élèves, de leurs familles et de tous les partenaires impliqués dans ce projet.

Les activités et les échanges que nous organiserons feront vivre à nos élèves des expériences collectives dans lesquelles nous veillerons à ce qu’ils soient de véritables acteurs et non pas des spectateurs passifs. Ils vivront la diversité culturelle et les échanges de pratiques, les outils partagés ou construits par les différents enseignants partenaires les aideront à tous progresser dans leurs apprentissages et à mieux accepter la différence.

Les mobilités qui sont destinées à être réalisées par le personnel enseignant sont deux réunions transnationales et cinq événements conjoints de formation du personnel de courte durée.

Les résultats du projet seront largement diffusés et tous ces résultats contribueront à améliorer la qualité du processus éducatif dans les écoles, et à la création de matériel pédagogique.

Pour les élèves, favoriser la créativité de l’enfant et l’aider à résoudre ses problèmes, faciliter leurs apprentissages pour palier à l'échec scolaire, donner aux enfants les moyens de réussir, mettre les enfants à égalité face aux apprentissages, préparer correctement l'enfant en vue de son apprentissage à l’école, l'aider dans sa coordination et favoriser le développement de ses facultés cérébrales, faire découvrir à l’enfant de nouvelles habiletés et bâtir son estime de soi, favoriser l'apprentissage de nouvelles cultures, d'une langue étrangère: ouverture sur l'Europe, pouvoir faire passer les outils pédagogiques d'une classe à l'autre.

Pour les enseignants, une approche différente de la matière permettant de viser plusieurs objectifs disciplinaires et transversaux, permettre de surmonter la timidité de l'enfant et de créer une relation avec celui-ci, réaliser un matériel durable qui peut être réadapté pour des futures classes, faciliter l'accès aux apprentissages, motiver les enfants et les encourager concernant leurs concepts créatifs, concernant l´imagination, permettre ainsi aux élèves d'échanger à propos de leurs stratégies, de leurs raisons d'être et de leur efficacité, apprentissage de la langue et ouverture sur d'autres cultures, apprentissage ou amélioration des outils TICS, ouvrir l'esprit aux enseignants à d'autres méthodes d'apprentissage (méthode frontale), ne plus voir la classe dans sa globalité mais de voir l'enfant dans son individualité, ouverture sur les médias, appel à la chaîne locale pour présenter notre projet au public, aux parents, des solutions apportées également par les parents afin de travailler en collaboration pour le bien être de l'apprenant.