•  Kollaboratives Schreiben:   30 Geschichten wurden in kleinen Gruppen von je zwei französischen, zwei polnischen und  2-3 italienischen Schülern geschrieben. So hat jede trinationale Gruppe gemeinsam, aber asynchron, drei Geschichten geschrieben. Die Schüler konnten ihre Helden und Heldenwelten frei auswählen, aber mussten in jeder Phase der Geschichte (Einleitung, Hauptteil und Schluss) bestimmte Satzstellungen und Wörter einfügen.

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•  Ecriture collaborative       30 contes ont été écrits par de petits groupes de 2 élèves français en collaboration avec des groupes partenaire de 2-3 élèves Italien et 2 élèves Polonais. Chaque groupe trinational a donc écrit en commun, mais de manière asynchrone (alternée) trois contes. Les élèves devaient bien évidemment respecter des consignes d’écriture à chaque étape (genre, 5 mots d’une liste lexicale imposée, laisser une fin ouverte pour la suite de l’histoire, etc.) L’aspect novateur du projet, l’écriture inventive d’un conte dans une langue étrangère, représente également une certaine difficulté et un défi pour les élèves qui ont trop peu l’occasion de faire travailler leur imagination et leur créativité en langue étrangère. Par l’écriture collaborative, ils deviennent créateur et acteur de leurs histoires tout en respectant le récit et leurs partenaires d’écriture. Les élèves sont mis en situation interactive avec les classes partenaires, chaque nouvel épisode créant une émulation stimulant l’investissement des élèves. Le travail d’apprentissage est ainsi naturellement renforcé dans une activité productive et créative.

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• Zu jedem Teil der Geschichten hatten die Schüler ein Arbeitsblatt mit Schreibanweisungen.
• Les consignes d’écriture pour chaque étape de l'histoire.

 Arbeitsblatt 1

 Arbeitsblatt 2

 Arbeitsblatt 3