Naziv projekta   :   Stara vještina za budućnost planeta

Vrijeme ostvarivanja projekta: tijekom šk. godine 2019./20. i tijekom šk. godine 2020./21.

 Cilj projekta

Upoznati plastične vrećice    i  istražiti   razloge njihova   štetnog djelovanja  na okoliš ,te  naučiti staru vještinu pletenja košara koje mogu zamijeniti plastične vrećice, a dio su tradicije našeg zavičaja.

       Očekivani ishodi učenja i kompetencije koje su razvijene u projektu

Građansko znanje i razumijevanje: razumije da se razred i škola razvijaju kao demokratske zajednice, razumije i značenje i važnost pravednog donošenja odluka na razini razreda i škole Građanske vještine i sposobnosti: uočava, istražuje, pokreće i sudjeluje u raspravama, kreativno sudjeluje u aktivnostima

Građanske vrijednosti i stavovi: zalaže se za izgradnju razreda i škole kao demokratske zajednice, pokazuje samostalnost i samopouzdanje u iznošenju svojih stavova, otvorenost prema drugim mišljenjima

Temeljne kompetencije: pravilno i stvaralačko usmeno i pisano  izražavanje , osposobljenost za pravilnu uporabu znanja   i zaključivanja na temelju činjenica,  osposobljenost da pojedinac  da ideje i da ih pretvori u djelovanje; razvoj stvaralaštva i inovativnosti

 Učenik razumije da  je   prekomjerna uporaba plastičnih vrećica velika  opasnost za očuvanje zdravog  okoliša  i  da   ju  , prirodni proizvod- pletena  košara  ,  vrlo lako može zamijeniti.

           1. IZBOR PROBLEMA

    Tijekom školske godine 2019./ 2020. na satu prirode i društva počeli smo učiti o našem zavičaju. Na satu Prirode i društva uz suvenire i tradiciju našeg zavičaja učili smo  i o gospodarstvu i kvaliteti okoliša. Zaključili smo da sve gospodarske djelatnosti i svaki pojedinac utječu na  zdrav okoliš.  Kako bi se zaštitila priroda i očuvao okoliš i mi kao aktivni i svjesni građani  moramo na neki način  pridonijeti tome svojim pravilnim ponašanjem.  Učeći o velikim opasnostima za naš okoliš spomenuli  smo i opasnost  prekomjerne uporabe plastičnih vrećica kojima za razgradnju treba jako puno vremena. Kao primjer našeg doprinosa za očuvanje zdravog okoliša bez plastičnih vrećica , na satu razrednog odjela razgovaralo se   i o načinima korištenja nekih drugih  proizvoda napravljenih od prirodnog materijala u zamjenu za plastične vrećice,  a dio su naše prošlosti, tradicije zavičaja, a mogao  bi postati i suvenir.

Uočili smo i problem , a to  je da  mi   ne znamo ni jedan  prirodni  proizvod   koji bi bio dobra zamjena za plastične  vrećice , svima dostupno, a dio je prošlosti i tradicije našeg zavičaja. 

   Na satu razrednog odjela povela se i rasprava o tom problemu.

  Odlučili smo  se za projekt  u kojem ćemo problem  prekomjerne uporabe plastičnih vrećica i  nepoznavanja  prirodnog proizvoda koji bi bio dobra zamjena za plastične vrećice bolje  proučiti i istražiti.

  Svojim  spoznajama  želimo upoznati  ne samo roditelje već i širu zajednicu. Projekt ćemo  dopuniti  metodama i aktivnostima građanskoga odgoja.

2. ISTRAŽIVANJE PROBLEMA

Na  ploču  smo napisali  :

Proizvod   koji bi bio dobra zamjena za plastične  vrećice , svima dostupan, a dio je prošlosti i tradicije našeg zavičaja.

Pomoću oluje ideja učenici su predlagali vrste podataka koje žele prikupljati te izvore i metode koje pritom mogu koristiti da bi saznali što više o problemu.

Prijedlozi učenika za bolji istraživački pristup radu :

1. trebamo upoznati neke zakone i propise koji   govore o tome kako se moramo  i zašto u želji da sačuvamo zdrav okoliš
2. da se anketiraju svi učenici  nižih razreda i da se   anketom  sazna:

koliko učenika poznaje  nastanak i  opasnost od plastičnih vrećica za naš okoliš

kako dugo se razgrađuje i mogu li se reciklirati

poznaju li neki drugi proizvod koji je napravljen od prirodnog materijala , a  bila bi dobra zamjena za  plastičnu vrećicu

3.da se pronađu članci na internetu koji govore o

uporabi plastičnih vrećica

4. da se u trgovinama istraži što piše na mjestima gdje se plastične vrećice prodaju

5. kako upotreba plastičnih vrećica utječe na život na Zemlji

Svi prijedlozi učenika su prihvaćeni i krenulo se u istraživanje.

• Proučili  smo  zakone o :
• Zakon o održivom gospodarenju otpadom
• Zakon o zaštiti okoliša
• Zakon o zaštiti prirode
• Zakon o zaštiti zraka
• Zakon o zaštiti životinja
• Zakon o zaštiti šuma
• Zakon o zaštiti voda

Proučavanjem zakona  smo saznali:

• kako se gospodari otpadom i tko je za to zadužen
• kako očuvati okoliš
• što sve ubrajamo u prirodu
• kako se zakonom regulira zaštita zraka
• kako se postupa i zakonom regulira zaštita životinja
• tko i na koji način štiti šume
• kako zaštiti vodu

Proučavanjem utjecaja plastičnih vrećica na okoliš uočili smo  da se povećava broj zaštićenih biljnih i životinjskih vrsta . Uz dodatnu literaturu pronašli smo podatke koji  nam govore koje su to zaštićene biljne i životinjske vrste našeg zavičaja.

Podijelili smo se u nekoliko skupina i proučavali smo  zaštićene biljke i životinje našeg zavičaja.

Nakon odrađenog rada u skupinama  svoje  nove  spoznaje podijelili smo s drugim učenicima  iz   razreda.

Sljedeći zadatak bio na je da pronađemo članke na internetu o tome što se misli o plastičnim vrećicama. Čitajući članke zaključili smo da ne možemo potpuno isključiti uporabu plastičnih vrećica , ali da svakako možemo smanjiti njihovu uporabu.

                              Odlaskom u trgovine

 uočili  smo da pokraj  plastičnih vrećica koje možemo uzeti za voće ili povrće; pokraj blagajni gdje ih kupujemo  imamo natpise

VREĆICE   KORISTITE   ŠTEDLJIVO

U školi smo proveli i anketu .

Rezultati ankete pokazali su da učenici znaju da je plastična vrećica opasna  za prirodu, ali ne znaju koliko dugo  treba plastičnoj vrećici da se razgradi, kao i činjenicu  da bi se plastična vrećica mogla zamijeniti nekim prirodnim proizvodom.

Nakon provedene ankete 

     3. OBLIKOVANJE  MOGUĆIH

                  RJEŠENJA    

                       PROBLEMA

      Učenike smo podijelili  u  četiri  skupine. Svaka skupina je  raspravljala  i oblikovala najbolji način rješavanja problema.

1. Skupina-  smatra da se  treba  detaljno upoznati s nastankom plastičnih vrećica i razlogom zašto su one  opasnost za naš okoliš, te s tim podacima upoznati ostale učenike u školi i širu društvenu  zajednicu
2. 

       2. skupina -  želi   napraviti svoju   eko slikovnicu  u koju će uz svoje  eko poruke  o važnosti očuvanja okoliša našeg zavičaja od plastičnih vrećica  ,  upoznati ostale  učenike  i roditelje  te širu društvenu  zajednicu  i o nekim zaštićenim biljkama i životinjama  našeg zavičaja

        3. skupina   -  želi  napraviti eko dan kojeg  bi učenici  jednim dijelom  proveli u prirodi čisteći okoliš naše škole, a zatim bi u učionici  od starih plastičnih  vrećica naučili  napraviti nove vrećice s porukama.

4.skupina – smatra da  bi  pravo rješenje našeg problema bilo kada bismo plastičnu vrećicu  zamijenili pletenim košarama, koje su i u tradiciji našeg zavičaja, a izradili bi ih od  prirodnog materijala lijeske ili vrbe koja je svima dostupna .    Tim radom  bismo   obnovili   zaboravljenu vještinu  pletenja   i povezali   staro za budućnost planete.

                  4. IZBOR   NAJBOLJEG   PRISTUPA                                                    RJEŠENJU 

                                    PROBLEMA

Glasnogovornici svake skupine obrazlagali su svoj pristup rješavanju problema

Raspravom se zaključilo da je najuspješnije rješenje  među ponuđenima , rješenje  4. skupine.

No, svidjela  su nam se i neka  rješenja drugih grupa  koje bi bilo dobro uvrstiti  u plan akcije.

                             5.  RAZVOJ    PLANA

                                 AKCIJE

Cijeli razred  radi na izradi plana akcije , odnosno planiranje aktivnosti koje će se poduzeti kako bi se proveo plan i došlo do primjene predloženog rješenja problema.

                                                 Razvoj plana akcije

1. Učenici se odlučuju za pp prezentaciju  čiji  će  cilj  biti da ostalim učenicima  prenesu svoje znanje o tome  od čega nastaje  plastična vrećica i zašto je opasna za biljke, zemlju, životinje odnosno za cijeli svijet.

Razred ćemo podijeliti  u četiri skupine. Prva skupina dobit će zadatak da  osmisli slike i tekst kojima će nas  upoznati  od čega su napravljene plastične vrećice . Druga skupina će imati zadatak da objasni slikama i tekstom zašto su  ostavljene plastične vrećice u prirodi  zagađivači; treća  skupina zašto su opasne za biljke i zemlju, a četvrta da objasni zašto su opasne za životinje .

Svoju prezentaciju s predavanjem  pokazat će učenicima razredne nastave te  zainteresiranim učenicima predmetne nastave. Široj društvenoj zajednici pokazat će prezentaciju u sklopu  prezentiranja cijelog projekta.

2.Kako bismo  sebi i ostalim učenicima poručili da treba  očuvati okoliš    napisat ćemo eko poruke i napravit ćemo svoju  eko slikovnicu . Uz poruke koje nas upozoravaju na očuvanje okoliša, slikovnicu ćemo obogatiti s nekoliko slika i članaka o  najpoznatijim zaštićenim biljnim i životinjskim  vrstama  našeg zavičaja.

3.Ovu eko slikovnicu oblikovat ćemo i u e slikovnicu; staviti je na stranice naše škole  , a preko  facebooka  ili ostalih društvenih mreža te informacije prenijeti  i na širu  društvenu zajednicu.

4.Od starih plastičnih vrećica trebamo naučiti kako izraditi reciklirane nove vrećice. Nove vrećice ukrasit ćemo slikama , cvijećem.  U sklopu prezentiranja cijelog projekta, široj društvenoj zajednici priredit ćemo izložbu u kojoj ćemo pokazati napravljene proizvode.

Da  bi  znali    kako       živjeti  u        budućnosti   mi  se   moramo   upoznati
   s  našom  prošlošću
                            I       STARIM      VJEŠTINAMA

5.Vještina pletenja košara od pruća nije jednostavna . Treba poznavati koje  pruće i kada treba ubrati, kako ga i gdje  posušiti  i kako pripremiti da se njime može plesti. Kako bismo naučili  izradu starih pletenih  košara u goste moramo pozvati neku osobu koja će nam na  radionici  na kojoj će biti i naši roditelji pokazati kako se to radi. Napravljene  košare bit će dio izložbe koju ćemo napraviti u  sklopu prezentacije projekta.

6. Kako bismo na svom primjeru pokazali da treba očuvati okoliš naše škole lijepim i urednim, organizirat ćemo jedan  eko dan s ciljem  da  očistimo okoliš naše škole,  ali organizirat ćemo i male eko igre.

7.Kako bismo privukli što više gostiju na prezentaciju našeg projekta, mi  ćemo  naučiti   igrokaz  o našemu  zavičaju   i još igrokaz   Zagorski posli  kojeg je napisala naša učiteljica na kajkavskom narječju. Igrokaze ćemo prikazati   u narodnoj nošnji  na završnici našeg projekta.

8. Na satovima Hrvatskoga jezika pisat ćemo priče i  pjesme , opise  čije će teme biti ekologija, plastične  vrećice  i  naš zavičaj kroz vrijeme. Sve ćemo to objediniti u našu eko slikovnicu naziva STARA VJEŠTINA ZA BUDUĆNOST PLANETA

9. Na satovima Likovne kulture  radit ćemo likovne radove   različitim likovnim tehnikama,   a  zajednička tema bit će im ekologija i  naš  zavičaj. Likovni radovi bit će dio naše tematske izložbe  vezane uz projekt koju ćemo postaviti prilikom prezentacije projekta, a njima ćemo   ukrasiti   naše slikovnice .

           10.  Kako  je u srcu našeg kraja i pjesma i ples, na satovima Glazbene kulture učit  ćemo zagorske pjesme i pomalo već zaboravljene zagorske plesove. Ono što ćemo  naučiti , prikazat ćemo na priredbi  prilikom prezentacije našeg projekta.

11. Satove matematike također ćemo  prilagoditi našem projektu. Na kartama ćemo  tražiti mjesta našeg zavičaja te mjeriti udaljenosti  s jednog mjesta na drugo , zbrajat ćemo  i oduzimati mjereno. Mjerit ćemo  i duljinu plastičnih vrećica.

             OSTVARENJE PLANA AKCIJE 

1. IZRADA  PP   PREZENTACIJE   O   PLASTIČNIM 

                VREĆICAMA

Učenici  izrađuju  pp prezentaciju  čiji  će  cilj  biti da ostalim učenicima  prenesu svoje znanje o tome  od čega nastaje  plastična vrećica i zašto je opasna za biljke, zemlju, životinje odnosno za cijeli svijet.

Razred smo podijeliti  u četiri skupine.

Prva skupina dobila je zadatak da  osmisli slike i tekst kojima će nas  upoznati  od čega su napravljene plastične vrećice .

Druga skupina  imala  je   zadatak da objasni slikama i tekstom zašto su  ostavljene plastične vrećice u prirodi  zagađivači;

Treća  skupina  imala je zadatak osmisliti  dijelove prezentacije o tome zašto su opasne za biljke i zemlju

Četvrta  skupina   ima zadatak da objasni zašto su opasne za životinje

Prezentacija je prvo izgledala ovako

a zatim smo potražili pomoć našeg učitelja informatike

a evo i naše prezentacije

Plastične vrećice.odp

                           2.  PIŠEMO      EKO      PORUKE      

Kako bismo  sebi i ostalim učenicima poručili da treba  očuvati okoliš    napisat ćemo eko poruke i napravit ćemo svoju  eko slikovnicu . Uz poruke koje nas upozoravaju na očuvanje okoliša, slikovnicu ćemo obogatiti s nekoliko slika  o najpoznatijim zaštićenim biljnim i životinjskim  vrstama  našeg zavičaja.

         Zadatak 1. skupine

 -koristite usklične rečenice i napišite nekoliko poruka ljudima koji su onečistili potok

           Zadatak 2. skupine

• upitajte ljude što misli o onečišćenom potoku. Koristite upitne rečenice i riječcu li

Zadatak 3. skupine

-jesnim rečenicama uputite pozitivne poruke o očuvanju okoliša

Zadatak 4. skupine

 -niječnim rečenicama upozorite ljude na važnost očuvanja okoliša

                     3. USKORO      JE         NASTALA  

                              EKO SLIKOVNICA 

 A  EVO    I   POVEZNICE      ZA  E SLIKOVNICU

https://www.storyjumper.com/book/

indeks

                4.UČIMO   RECIKLIRATI   PLASTIČNE

                                         VREĆICE 

Od  starih plastičnih vrećica  naučili smo  kako izraditi reciklirane nove vrećice.  Učiteljica nam je pokazala kako treba složiti komade starih vrećica, a zatim  kako  glačati preko papira za  pečenje. 

Za to vrijeme mi smo izrezivali  ukrase  u obliku kućica, cvijeća.

I Zdravoljupci su došli na red

Ovako  izgledaju

naše reciklirane vrećice

            5.  UPOZNAJEMO SE SA STAROM

                       VJEŠTINOM IZRADE PLETENE 

                                           KOŠARE

Vještina pletenja košara od pruća nije jednostavna . Treba poznavati koje  pruće i kada treba ubrati, kako ga i gdje  posušiti  i kako pripremiti da se njime može plesti. Kako bismo naučili  izradu starih pletenih  košara u goste  smo pozvali gospodina Željka Jakuša .

Pletenje   košara nije jednostavno, pa su na radionicu u školu došle i naše mame kako bi nam pomogle .

Napravljene  košare bit će dio izložbe koju ćemo napraviti u  sklopu prezentacije projekta.

                           6.  EKO    DAN

Kako bismo na svom primjeru pokazali da treba očuvati okoliš naše škole lijepim i urednim, organizirali smo jedan  eko dan s ciljem  da  očistimo okoliš naše škole,  ali organizirali smo i male eko igre.

Kako bismo se još bolje zabavili imali smo zadatke  iz matematike, hrvatskog jezika i prirode i društva  u vrećicama. Svojim točnim odgovorima dolazili smo do novih pitanja …   Zadaci su se raspršili po školi i učionici.

                          7.   UČIMO IGROKAZE  I

                              GLUMIMO

Kako bismo privukli što više gostiju na prezentaciju našeg projekta, mi  ćemo  naučiti   igrokaz  o našemu  zavičaju   i još igrokaz   Zagorski posli  kojeg je napisala naša učiteljica na kajkavskom narječju. Igrokaze ćemo prikazati   u narodnoj nošnji  na završnici našeg projekta.

                      8.      Naša slikovnica

                    STARA   VJEŠTINA    ZA  

                   BUDUĆNOST PLANETA

Na satovima Hrvatskoga jezika pisali  smo priče i  pjesme , opise  čije će teme biti ekologija, plastične  vrećice  i  naš zavičaj kroz vrijeme. Sve smo to objediniti u našu eko slikovnicu naziva

              STARA VJEŠTINA   ZA   BUDUĆNOST 

                                     PLANETA 

                            9. NAŠI SATOVI

                           LIKOVNE KULTURE

Na satovima Likovne kulture  radili  smo likovne radove   različitim likovnim tehnikama,   a  zajednička tema bila   im  je  ekologija ,  naš  zavičaj ,nošnja i  košare. Likovni radovi bili su  dio naše tematske izložbe  uz projekt koju smo postaviti prilikom prezentacije projekta, a njima smo   ukrasili i   naše slikovnice .

  Slikali smo košaru i zavičaj

                   10.      NA SATOVIMA 

                        GLAZBENE KULTURE

Kako  je u srcu našeg kraja i pjesma i ples, na satovima Glazbene kulture učili smo zagorske pjesme i pomalo već zaboravljene zagorske plesove. Ono što smo naučili , prikazali smo na priredbi  prilikom prezentacije našeg projekta.

                            11.  SATOVI   MATEMATIKE

                                       ZAVIČAJ    I

                                  PLASTIČNE VREĆICE

Satove matematike također smo  prilagodili našem projektu. Na kartama smo  tražili mjesta našeg zavičaja te mjerili udaljenosti  s jednog mjesta na drugo , zbrajali  smo  i oduzimali mjereno.

Mjerili smo  i duljinu plastičnih vrećica.

                             6.  PREDSTAVLJANJE

                             PROJEKTA

Nakon provedbe projekta, sve što smo naučili, izradili i ostvarili pokazali smo našim roditeljima

 U     razredu smo tada organizirali  izložbu   koju    su mogli pogledati svi prisutni roditelji i gosti

                             7.OSTVARENI   REZULTATI

U raspravi nakon izrade portfelja i njezine prezentacije učenici su se osvrnuli na naučeno. Rado su sudjelovali na projektu i sa zanimanjem su proučavali  internetske stranice , tražili u knjigama i časopisima sve što je vezano uz temu o plastičnim vrećicama.

 Učenici su učili  istraživačkom nastavom  pri čemu su  aktivno surađivali i stjecali građanske kompetencije.  Potaknuli su ostale učenike da bolje prouče   plastične vrećice  da zaštitimo  prirodu koja nas okružuje jer ćemo u njoj pronaći zdravlje. Svojim istraživačkim radom skrenuli su pozornost   na činjenicu  da i  male stvari mogu imati svoju važnost kao  što je npr. Košara koju svakodnevno koristimo za odlazak u trgovinu. Upoznali smo staru  vještinu  izrade  pletene košare; svoju prošlost i to znanje  povezali za bolju budućnost .

Ovim projektom ostvojili  smo 1.  mjesto na natječaju  Školske knjige 

       Otkrij tajnu za budućnost sjajnu.

Ovim projektom osvojili smo i 1. mjesto na smotri u organizaciji Prokulture  Split  Turistička kultura 2020.  

Projekt smo predstavili  na stranicama naše škole   

Projekt smo predstavili   i  u Zagorskom listu

( lokalne novine), dajući svima do znanja koliko smo ekološki osvješteni za spas našeg zavičaja i planete.

A NAKON ODRAĐENOG PROJEKTA JOŠ MALO OČUVANJU OKOLIŠA I RECIKLIRANJE 

Što se sve može napraviti od tetrapak plastike 

ŠTO SE JOŠ MOŽE RECIKLIRATI ???

kAKO SMO OD PAPIRA NAPRAVILI ZANIMLJIVE CVJETOVE I UKRASILI TIME NAŠ PANO

KUTIJE OD JAJA POSLUŽILE SU NAM ZA IZRADU ZANIMLJIVIH LICA 

OVIM  RADOM ZAVRŠILI SMO RAD NA NAŠEM PROJEKTU ZA OVU ŠKOLSKU GODINU.