Objectifs

Culturels
o Découvrir des œuvres de la littérature française, un genre de discours littéraire.
o Se documenter sur les créatures mythologiques
Communicatifs
o Production orale : Lecture croisée des fables.
o Compréhension écrite : trouver une information simple sur Internet, comprendre des fables..
o Discussion et argumentation: Forum
o Production écrite - Tâche finale : écrire des fables en équipes internationales et publier un ebook
Langagiers
o Lexique : les créatures fantastiques et les animaux.
o Grammaire : les temps verbaux (alternance entre présent de l’indicatif et passé simple dans le récit de la fable classique, fable moderne au présent).
Numériques
o Documentation internet (créatures mythologiques).
o Etiqueter une image Thinglink.
o Répondre aux questionnaires (auto-evaluation Learningapps) et (évaluation google Form).
o Enregistrer et partager une vidéo.
o Collaborer dans un document partagé (Google Doc)

Les objectifs généraux du projet sont adaptés aux programmes des pays participants (Grèce, Italie, Allemagne,Tunisie, Ukraine en FLE) et France (Langue maternelle)

• Pour la France ce sont les programmes curriculaires définis par le Bulletin officiel spécial n° 11 du 26 novembre 2015 (Cycles 3 et 4)
• Rahmenlehrplan Moderne Fremdsprachen, Teil C. Berlin, 2015,  Allemagne
• Curriculum unifié de langues étrangères Ενιαίο Πρόγραμμα Σπουδών των Ξένων Γλωσσών (Grèce) 9 septembre 2016
• Pour l'Italie les objectifs spécifiques d'apprentissage sont indiqués dans 1-) le décret ministériel 211 du 7 octobre 2010 "Indications nationales", annexe D.(lycée linguistique) 2-) le document 22 février 2018 " Indications Nationales et nouveaux scénarios" annexe 5.1 (Collège)

Ce projet permet d’aborder le genre littéraire de la fable et des récits mythologiques mettant en scène des personnages sortant de l'ordinaire ou des figures surnaturelles. Le travail est motivé par la perspective d’une publication.Il est motivé également par le plaisir et le bénéfice que retirent les élèves de lire la fable dans la perspective d’un apprentissage programmé de l’oral.

En effet, en matière de discours, la fable permet de mémoriser des savoirs grammaticaux (temps du passé, présent historique…), des types d’énoncés différents (assertions, types de questions, types d’ordres…), des savoirs lexicaux. Elle familiarise avec la description brève et la sentence,  qui servir ont plus tard l’argumentation personnelle des élèves lors des oraux.

La méthode du projet a pour but de rendre les élèves plus autonomes. Travailler en groupes renforce la collaboration entre pairs.

Planning

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septembre-Octobre

1 Présentation du projet, des écoles, des élèves
Ecole

Page : Écoles & Sous-pages : Ville-Pays Présentations et journaux des écoles
Page : “Écoles”Padlet avec les Thinglink des photos de classe
Sous-pages : (“Ville-Pays”) journaux des écoles et présentations libres du pays, région, ville, école, classe
Forum: “Écoles” & fils de discussion “Ville-Pays” Présentation des élèves comme des animaux en utilisant des traits de caractère ou des traits physiques
Journal: Nuage de mots

Novembre-Décembre

Projet
2. Organisation en équipes internationales [Les équipes CREATURES (forum)]
Constitution des équipes internationales ,  à partir des choix d’animaux faits par les élèves et utilisés pour leur description dans  le fil de discussion “Ville-Pays”
Description de la créature-totem dans forum « Créatures »  & fils de discussion “Créature 1 à 12”
Tirage au sort des couples de créatures puis création des équipes « Fable »

Janvier-Février

3. Discussions sur le thème des fables [Les équipes FABLES (forum)]
Plan de la fable dans forum « Fable » & fils de discussion “Créature A -Créature B”
(En équipes internationnales)  dans le forum « Fable »

Mars-Avril

4.Ecriture collaborative des fables [Rédaction des FABLES(google doc)]
Ecriture collaborative dans un google-doc
(En équipes écoles)

Mai

5. Lecture croisée des fables

Juin

6.Dissémination

Publication du livre numérique (ebook)