PER IL QUALITY LABEL SI RICHIEDE LA VALUTAZIONE DELL'INTERO PERCORSO DIDATTICO PLURIPROGETTUALE eTwinning ALL'INTERNO DEL QUALE "eTwinning travel explorer" E' INSERITO:  PERCORSO DIDATTICO PLURIPROGETTUALE eTwinning:
La classe 4B dell'IC3 di Chieti, capitanata dalla docente Screpanti Marina, ha realizzato nel corso dell'anno scolastico 2016/17 un macroprogetto eTwinning formato da 4 progetti eTwinning complementari l'uno all'altro che hanno afferito tutti al tema comune : "Conosco e faccio conoscere la mia terra attraverso eTwinning", un più ampio progetto annuale transdisciplinare e pluriprogettuale, che si sono occupati di aspetti diversi dello stesso argomento ma sempre con la volontà di condividere con i diversi partners. I progetti, di durata variabile e di livelli di difficoltà diversi, hanno avuto come obiettivi la voglia di imparare per comunicare e collaborare. I 4 progetti hanno realizzato l'acquisizione di elevati livelli di competenze riuscendo, nel loro intersecarsi, a sviluppare tutte le competenze chiave. 

Ecco la videonarrazione del percorso con i quattro progetti che hanno concorso ad un unico grande obiettivo:

I progetti inseriti nel macroprogetto eTwinning sono:

1) #CLILforLand (progetto nazionale presentato al QL): studio dell'Abruzzo da un punto di vista sismico con sviluppo delle competenze linguistiche in L2 grazie al CLIL, delle competenze digitali perchè #CLIL e  delle competenze scientifiche e sociali

2)  eTwinning travel explorer (progetto internazionale presentato al QL): studio di Chieti in forma ludica e delle città partners, studio della regione Abruzzo e delle regioni partners, utilizzo delle TIC per realizzare mappe georeferenziate, video, story maps da condividere e con le quali giocare coi partners. Per le attività vedi pagine.

3) Alla scoperta dei dialetti (progetto nazionale biennale ancora da terminare): conoscenza del dialetto abruzzese e condivisione coi partners di tutta Italia, realizzazione di sitcom, quiz, mappe mentali, video, canzoni per giocare coi partners, confronto fra dialetti italiani assieme ai partners, riflessione sulla grammatica e comparazioni fra dialetti dei partners e il proprio, confronto fra la grammatica del dialetto e la lingua italiana, conoscenza delle tradizioni festive in relazione ai dialetti italiani

4) Abruzzoseimitico (progetto nazionale presentato al QL): conoscenza dei miti e delle leggende abruzzesi scambiando racconti e narrazioni con partners della stessa regione

 

Il macro progetto ha dato ai bambini un ampio bagaglio di conoscenze sul loro territorio interesando più aspetti e ha permesso loro di essere fortemente motivati ad imparare dovendo comunicare coi partners.

Al cuore del macroprogetto, così come di tutti i progetti su menzionati, sono stati:

A) la comunicazione in lingua madre e in L2

B) il lavoro collaborativo in classe e coi partners (tutte le attività dei progetti si sono svolte in gruppi, anche internazionali)

C) lo scambio di conoscenze e competenze

D) l'uso creativo delle TIC, realizzato anche in tutoring fra alunni

E) lo spirito di iniziativa e l'imprenditorialità nella realizzazione di prodotti originali da presentare ai partners o ai genitori

F) la volontà di promuovere un territorio poco conosciuto ma ricco di storia, cultura, arte

 

Il macroprogetto ha avuto come plus valore il contributo di tutti i docenti della 4B (Daniele Aceto e Esterina Volpe, diventati eTwinners) che, guidati dalla maestra Marina, hanno lavorato insieme collaborando ognuno secondo le proprie competenze e sperimentando insieme; ha visto inoltre la partecipazione attiva dei genitori che, al termine dell'anno scolastico, si sono lasciati guidare dai loro figli "Guide turistiche per un giorno" attraverso la città raccontando quanto appreso dai 4 progetti legati l'uno all'altro. 

In allegato la mappa del macroprogetto