Das Projekt

  • Ziel ist, dass europäische Schüler, die Deutsch lernen, zusammen arbeiten und entdecken, welchen Platz das Fahrrad in jedem teilnehmenden Land hat und so wie es am häufigsten nbenutzen können. Sie sollen alle zusammen Vorschriften für ein besseres Nutzen vom Fahrrad in Europa schreiben. Bei der Arbeit verbessern sie ihre Kompetenz auf Deutsch, indem sie kommunizieren, Texte schreiben und Videos drehen.


    die Etappen :


    - Etappe 1 : Wir stellen uns vor : Die Schüler entdecken die Partnerländer. Sie stellen sich dann vor und raten, wer die Partner sind ( Gruppenbilder und Texte verbinden). Jede Schule wird vorgestellt, sowie ihre Umgebung.
    - Etappe 2 : Fahrrad im Alltag / in der Freizeit : Wozu fährt man rad ? Wann ? Wie oft ? ...  Die Schüler bilden europäische Gruppen und schaffen eine Umfrage über das Fahrrad im Alltag. Sie beantworten dann die ganze Umfrage und schaffen Statistiken.
    - Etappe 3 : Rad-Maskottchen : in jedem Land wird ein Maskottchen gebastelt, mit Elementen, die das Land charakterisieren

    - Etappe 4 : das Reisen der Maskottchen :  sie reisen durch Europa und jedes Land soll erraten, aus welchem Land sein Maskottchen kommt. Dann wird ein Fotoroman mit einem Maskottchen vorbereitet, damit die Partner die Radwege des Landes entdecken.
    - Etappe 5 : eine Europa-Fahrradordnung : zusammen schreiben die Schüler Regeln für ein besseres Nutzen vom Fahrrad, nachdem sie der gemeinsame Fotoroman gelsen haben und bemerkt haben, was man verbessern kann. .

    Abschließende Arbeit : Die Europa-Regelung wird fertig gestellt und ein Film mit den besten Regeln wird gedreht.

    Ziele :

    - die schriftliche und mündliche Kompetenz der Schüler auf Deutsch verbessern

    - mit Informations- und Kommunikationstechnologien besser umgehen

    - die Autonomie der Schüler fördern

    - die Partnerländer und ihre Sitten und Gebräuche entdecken

    - das soziale und umweltfreundliche Engagement der Schüler erwecken