Čtenářské gramotnosti je na naší škole věnována velká pozornost.
Děti zažijí spoustu času, kdy se mohou v klidu ponořit do čtení rozečtené knihy behem čtenářských dílen. Někdy děti dostanou část textu, o kterém pak s učitelkou diskutují. Někdy dostanou úkol před přečtením textu a pak diskutují ve dvojicích nebo ve skupinkách o tom, co četli a jestli našli v textu to, k čemu byli před čtením vyzváni.
V naší třídě si od druhé třídy zaznamenáváme přečtení stránky a dohodli jsme se, že pokud se chceme stát dobrými čtenáři, měli bychom na konci třetí třídy mít přečteno tři tisíce stran.
Učitelka každý rok sečte přečtené strany (počet přečtených stran celé knihy si děti ve čtenářském záznamníhu dávají do kroužku, aby sčítání bylo jednoduché). Některé děti měly na konci druhé třídy načteno až 5000 stran, některé jen 300. Zapisujeme si počet přečtených stran každý týden v pátek velmi jednoduše do záznamíku: .
Učitelka dá výsledky čtení do grafu a děti se pak mohou učit číst v grafech.
Velmi dobře se nám pak před rodiči argumentují nedostatky ve čtenářských dovednostech některých žáků. Rodiče pak věnují více času čtení doma a žáci se během třetího ročníku velmi zlepšují.
Zapojili jsme se do projektů "Čteme dětem", "Noc s Andersenem", pravidelně chodíme do městské knihovny. Většina žáků se pak stane členy a pravidelně si chodí knihy půjčovat.
Naši školní knihovnu jsme díky různým projektům vybavili spoustou kvalitních knížek, které si děti mohou také půjčovat.
Pravidelně chodíme do knihovny na knihovnické lekce, můžeme si půjčovat knihy od paní učitelky i ze školní knihovny.