“BOOKS, NO BULLIES” (ITALIAN, ENGLISH, FRENCH PROJECT)

LINGUE italiano, inglese, francese

FASCIA DI ETA’ 6-14 anni

MATERIE italiano, letteratura, cittadinanza, inglese, francese

BREVE DESCRIZIONE

letteratura, come “archeologia di sentimenti” e la lettura, come esplorazione del proprio modo interiore, possono aiutare i ragazzi a interpretare le proprie emozioni e le proprie esperienze, positive e negative. Il progetto ha come obiettivo quello di far riflettere sui meccanismi dell’emarginazione, dell’esclusione, della sopraffazione attraverso le opere letterarie, trovando in esse spunti di riflessione e soluzioni ai problemi adolescenziali, in particolare quelli del bullismo e cyberbullismo

Literature and reading are an endless source for an interior discovery of ourselves and could help our students to understand their emotions and their negative or positive experiences. This project aims to make our students focus on topics like alienation, exclusion and bullying through literary history. We could lead them to find some points of consideration or solutions for their problems, above all, those linked with bullying and cyberbullying.

La littérature et la lecture, comme exploration du monde intérieur, peuvent aider les enfants à interpréter leurs émotions et leurs expériences, positives et négatives. L'objectif du projet est de faire réfléchir sur les mécanismes de marginalisation, d'exclusion et de vexations par le biais d'œuvres littéraires, en trouvant des idées de réflexion et des solutions aux problèmes des adolescents, en particulier ceux de l’harcèlement et du cyber-harcèlement.

OBIETTIVI

Obiettivi educativi: Far riflettere sui meccanismi che provocano la violenza fisica e verbale, in modo da favorire il disagio adolescenziale; Far riflettere sulla necessità delle regole civili per il benessere di ognuno; Stimolare i ragazzi ad essere cittadini attivi e responsabili, promotori di azioni di sensibilizzazione al rispetto di tutti.

Obiettivi didattici: Potenziare le competenze di lettura di testi in L1 e L2; Potenziare le abilità di comprensione del testo; Stimolare una maggiore produzione scritta, come esito dei laboratori di lettura.

 

Aims:

-to get the students discover the causes of bullying -to discuss about civic rules and their importance -to encourage students to be responsible and active citizens -to improve their language skills in Italian, English and French languages -to develop collaboration skills.

 

1. réfléchir sur les mécanismes qui provoquent la violence physique et verbale ; 2. réfléchir sur la nécessité de respecter les règles civiles pour le bien-être de chacun; 3. inciter les jeunes à être des citoyens actifs et responsables ; 4. améliorer les compétences de lecture en L1 et L2; 2. améliorer les compétences de compréhension du texte; 3. stimuler la production écrite, à la suite des laboratoires de lecture.

PROCEDURA DI LAVORO

Avviata la conoscenza tra le scuole partecipanti e tra gli alunni, si creeranno nel Twinspace spazi di condivisione comuni come il forum (con trhead sulle letture fatte/ in svolgimento, riflessioni, scambio di idee e buone pratiche)e documenti condivisi per il lavoro on line. Dal momento che sono coinvolte diverse classi della Primaria e della Secondaria dello Istituto, oltre che scuole italiane ed europee dello stesso grado, si lavorerà sia in verticale nella propria scuola, sia on line con le altre scuole partner. Si farà ampio uso della tecnologia sia per facilitare la didattica, sia per condividere con le scuole geograficamente lontane le attività e le lezioni in classe. Si prevedono dei prodotti collaborativi finali: per questo, tutte le scuole collaboreranno alla loro realizzazione

 

It will be a vertical project from Primary to Middle school and it will involve students from 6 to14 years old of Italian, Albanian,Polish,Spanish and French schools.The work, will be carried on, using Twinspace platform and online meeting in order to share ideas and activities with the project partners.

 

Après la connaissance entre les écoles participantes et les élèves, on créera dans le Twinspace eTwinning des espaces communs tels que le Forum ( sur les lectures faites/en cours, réflexions, échange d'idées et de bonnes pratiques) et les documents partagés pour le travail on ligne. Puisque plusieurs classes des écoles primaires et secondaires de l'Institut sont impliquées, ainsi que l'école italienne et européenne du même degré, on travaillera à la fois verticalement dans sa propre école, et en ligne avec les autres écoles partenaires. On fera un grand usage de la technologie à la fois pour faciliter la didactique, et pour partager avec les écoles géographiquement éloignées les activités et les leçons dans la salle de classe. On prévoit des produits collaboratifs finaux : toutes les écoles coopéreront à leur réalisation.

RISULTATI ATTESI

Lavorando sia in verticale con le scuole dei propri istituti, sia con altre scuole nazionali ed europee, ci si attende una maggiore condivisione di contenuti, metodologie e pratiche tra scuola primaria e secondaria dello stesso istituto; potenziamento delle abilità di comprensione del testo, attraverso metodologie laboratoriali di indagine dei testi letti; potenziamento delle conoscenze e abilità in L2, attraverso videoconferenze con partner stranieri e scritture collaborative; maggiore conoscenza delle tecnologie didattiche; maggiore consapevolezza delle regole del vivere civile. Come prodotti finali collaborativi, si prevedono: scrittura creativa, decaloghi del rispetto, spot contro il bullismo e il cyberbullismo, I bulli nella letteratura nazionale.

Expected results

-Sharing of good practices

-to develop language skills

-to develop cultural skills

-to create multimedia products about the topic

-to improve relationships and behaviors among teenagers

RESULTATS ATTENDUS

1.Un grand partage de contenus, méthodologies et pratiques entre les écoles primaires et secondaires de la même institution;

2. amélioration des compétences de compréhension du texte ;

3. améliorer les connaissances et les compétences en L2, par vidéoconférences et des écrits collaboratifs;

4. une meilleure connaissance des techniques didactiques;

5. une plus grande sensibilisation aux règles de la vie civile ;

6. améliorer les relations et les comportements chez les adolescents. Comme produit final collaboratif, nous prévoyons: Écriture créatrice ; publicités contre le harcèlement et le cyber-harcèlement ; les harceleurs dans la littérature nationale.