Organisation annuelle
|
De octobre à fin janvier
|
Préparation des présentations de chaque sujet par groupe. La forme de la présentation est au bon vouloir des élèves (présentation papier, power point, présentation orale...)
|
|
février
|
Préparation d'un questionnaire par les élèves de leurs présentations (si possible à travers https://www.quizz.biz ainsi nous pourrons les mettre sur la plateforme e-twinning et nous nous habituerons déjà aux questionnaires) + choix des questions qui feront parties du jeu
|
|
mars /avril
|
Les élèves répondent aux différents questionnaires
|
|
mars/avril
|
Création du jeu en ligne par les professeures + du règlement
|
|
mai
|
Les élèves jouent au jeu en direct avec les autres
|
|
début mai
|
Création du questionnaire d'évaluation pour les élèves
|
|
fin mai
|
Evaluation des élèves du projet ->
|
Organisation écriture du projet
|
Ecriture sur le time line
|
2 élèves pour chaque pays (plus le professeur)
|
|
Ecriture sur le journal de bord
|
2 élèves pour chaque pays (plus le professeur)
|
|
Vérifier assez souvent le time line + rédaction du questionnaire d'évaluation en fin d'année
|
- Monica
- Berta
|
|
Rédaction des pages du twinspace pour chaque activités
|
- María josé
- Sophie
- Rosario
|
|
Mettre en place le jeu sur le thinglink.
|
- Ramona
- Sophie
- Rosario
|
Thèmes choisis
- L'environnement dans le pays et en Union Européenne
- Le système éducation dans le pays et l'Union Européenne
- Droits hommes femmes dans le pays et en Union Européenne
- Qu'est ce que l'union Européenne a apporté au pays
- Qu'est-ce que l'union Europe à financer pour la ville (Quels ont été les travaux, bâtiments, activités... financées par l'Europe dans la ville -> se renseigner auprès des mairies)
- Ce que pensent les adultes de l'Union Européenne (réalisation d'un sondage)
- L'économie du pays et de l'Union Européenne.
- Les institutions européennes
- L'histoire de UE
- L’immigration en Europe et hors Europe