STOTI DAN ŠKOLE U PŠ PILJENICE
kombinirani razredni odjel 1. i 2. razreda
Dan smo započeli izradom kruna 100 dana pametniji/ pametnija. Pozvali smo učenike trećeg i četvrtog razreda naše područne škole da dođu u našu učionicu, darovali smo im krune. Svi zajedno veselo smo zapjevali himnu projekta 100. dan škole.
Nakon pjesme razgibali smo se u obliku broja 100.Zatim je uz pjesmu krenula modna revija stogodišnjaka od 100 koraka.
Na matematici prvi razred je igrao Ribolov. Zadatak je bio upecati ribicu riješiti zadatak i staviti ribicu na pano. Pobjednik je bio učenik koji je prvi upeca sve ribice, riješio sve zadatke točno i stavio ribice na pano. Drugi razred je množio i dijelio 100 srca. Srca su učenici zalijepili na prozor naše učionice. Nakon toga su igrali igru Čovječe ne ljuti se od 100 polja.
Na satu hrvatskog jezika učenici prvog razreda od 100 slova složili su imena svih učenika i učiteljica naše škole. Drugi razred bio je podjeljen u četiri skupine, svaka skupina je dobila jednu puzzlu. Prva skupina pisala je imena zamišljenih ulica, druga imena stvarnih ulica, tereća imena zamišljenih trgova, četvrta imena stvarnih trgova. Na kraju rada složili smo zajedno puzzle i imali 100 imena ulica i trgova.
Sat prirode i društva imali smo u korelaciji s matematikom. Izrezali smo 100 namirnica iz časopisa i kataloga, zatim smo ih lijepili u piramidu zdrave prehrane. Učenici su u školu donijeli različite vrste sjemenki. 1.r. bojio je 10 puta po 10, a 2. r. 100 sjemenki.
Na kraju dana smo 100 puta dodavali loptu jedni drugima i govorili što nam se u 100. danu najviše svidjelo.
Napravili smo video za našu školsku web i facebook stranicu.
Izvješće o održanom projektnom danu
100.dan škole
Škola: OŠ Josipa Kozarca Lipovljani, PŠ Piljenice
Mjesto: Piljenice broj učenika: 16
Učitelji i učiteljice koje su sudjelovale: Tatjana Dlouhi
.
Razred: 1. – 4. 100.dan smo obilježili i proslavili: 15.02.2107.
Naše aktivnosti:
|
Predmet
|
Aktivnost
|
Cilj/svrha/ishod
|
|
MATEMATIKA
|
Pecanje ribica
Čovječe ne ljuti se
Množenje i dijeljenje srca
Brojanje 100 sjemenki
|
1.r.Samostalno zbraja i oduzima brojeve od 1 do 10, objašnjava značenje svakog broja i znaka u zapisu, shvaća zorni prikaz zadatka i prikazuje ga matematičkim zapisom, navodi primjer primjene naučenog znanja u svakodnevnom životu.
2.r.Razumjeti množenje kao zbrajanje jednakih pribrojnika; pisati
množenje matematičkim zapisom.
razumjeti dijeljenje kao operaciju obrnutu od množenja; razumjeti i primjenjivati vezu množenja i dijeljenja; pisati dijeljenje matematičkim zapisom.
|
|
GLAZBENA KULTURA
|
Slušanje, pjevanje i sviranje himne projekta Stoti dan škole
|
Zapamtiti tekst pjesme uz jasan izgovor i artikulaciju.
Usvojiti naziv himna.
Podržati samopouzdanje učenika i poticati ga na vlastit kreativni izraz.
Voljno surađivati u skupinskome radu.
Doprinijeti radosnom ozračju u skupnome muziciranju.
1.-4.r.
|
|
HRVATSKI JEZIK
|
Pisanje velikog slova u nazivima ulica i trgova
Od 100 slova sastaviti imena učenika i učiteljica
|
2.r.Naučiti pisati veliko početno slovo u imenima s kojima učenik dolazi u doticaj (jednočlanima i višečlanima), imenima ulica i trgova. 1.r.Uključuje se u govorne i jezične djelatnosti govorenja i slušanja; čita i piše sva tiskana slova.
|
|
PRIRODA I DRUŠTVO
|
Piramida pravilne prehrane od 100 namirnice
|
Upoznati namirnice važne za naše zdravlje; uočiti povezanost raznolike i redovite prehrane sa zdravljem. Osvijestiti važnost raznolike i redovite prehrane u brizi za svoje zdravlje.
1.i 2. razred
|
|
SAT RAZREDNIKA
|
Modna revija stogodišnjaka
|
Ostvariti socijalne kontakte, promicati uzajamno poštivanje, toleranciju i razumijevanje među djecom i starijima. 1. I 2. razred
|
|
TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA
|
100 vježbi oblikovanja
100 koraka
100 dodavanja loptom
|
Razvijati kineziološka znanja i vještine i znati ih primijeniti u sportsko-rekreativnim
aktivnostima; razviti svijest o važnosti tjelesnoga vježbanja za očuvanje i unapređenje zdravlja. 1.-4. razred
|
|
LIKOVNA KULTURA
|
Krune 100 dana pametniji/pametnija
|
Objasniti dizajn kao oblikovanje uporabnih predmeta. Razvijati izražajne, praktične i intelektualne sposobnosti.
Razvijati psihofizičke funkcije: percepciju i mišljenje, interes i volju za rad. 1.- 2. razred
|