Los criterios de evaluación para esta actividad serán:

 

C.1.- Captar el sentido global e identificar la información esencial en textos orales sencillos, variados y contextualizados, así como expresarse de forma congruente con el fin de desenvolverse progresivamente en situaciones de comunicación e interacción social.

 

C.2.- Leer y captar el sentido general e identificar la información esencial en textos escritos breves y variados, así como producir textos escritos sencillos, con el fin de desarrollar la escritura tanto formal como creativa, respetando y valorando las producciones de los demás.

 

C.3.- Interactuar y hacerse entender en intervenciones tanto orales como escritas llevadas a cabo en contextos cotidianos, con el fin de desenvolverse de manera progresiva en situaciones habituales de comunicación e interacción social, mostrando respeto a las ideas y opiniones de los demás.

 

C.4.- Seleccionar y aplicar las estrategias básicas adecuadas para comprender y producir textos orales y escritos monológicos a través de medios tradicionales y digitales con el fin de garantizar un desarrollo autónomo y una actitud emprendedora del propio aprendizaje.

 

C.5.- Seleccionar y aplicar las estrategias básicas adecuadas para interactuar en textos orales y escritos dialógicos a través de medios tradicionales y digitales con el fin de garantizar un desarrollo autónomo y una actitud emprendedora del propio aprendizaje.

 

Trabajaremos las siguientes competencias:

• COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

• COMPETENCIA DIGITAL

• APRENDER A APRENDER

• COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS.

 

Main Monuments and buildings

La actividad principal de nuestra actividad colaborativa del área de inglés será la de conocer monumentos, edificios importantes o emblemáticos de nuestras dos ciudades.

• Actividad 1: Buscar algún vídeo o folleto en inglés sobre algún edificio de los que podríamos catalogar como emblemáticos y escucharlo/leerlo, comprenderlo y trabajar sobre él.

• Actividad 2: dividiremos las clases en 4 grupos; éstos serán mixtos (formados por participantes de los dos colegios);

.- Elegir una serie de edificios que ellos entiendan que

representan su ciudad.

.- Elaborar una tabla con lo que deberíamos saber sobre esos

edificios.

.- Buscar información sobre los edificios para completar las

tablas.

.- Mediante frases tipo con gramática inglesa ir construyendo una

serie de al menos 5 frases en inglés referida al edificio.

• Actividad 3: Realizaremos un chroma donde dos de los componentes de cada grupo narrará la información que han obtenido, mientras se proyecta un vídeo de los edificios elegidos.

• Actividad 4: Intercambiaremos los vídeos con los compañeros del otro colegio, los  veremos en clase y los trabajaremos. Una vez hecho esto, los alumnos localizarán dichos edificios o monumentos en google maps y adjuntarán los vídeos y la información obtenida a esas localizaciones.

 

    

 

Os presentamos los vídeos que hemos realizado con Chroma, espero que os gusten!

 

 

 

 

 

 

Para evaluar utilizaremos un app (tripline) para hacer un montaje de los lugares que hemos estudiado.