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Le projet:
Ce projet se propose de faire collaborer, en langue française, des enseignants et des élèves de nationalités différentes à partir d’un livre commun, Une histoire à quatre voix, d’Anthony Browne (1998, Kaléidoscope, Paris) un album où chaque personnage présente sa version d’une rencontre au parc (les “quatre voix”) et où il y a plein de références artistiques: Hopper, Magritte, Seurat, Munch, Léonard de Vinci, Rembrandt, etc. Les élèves sont invités à lire, argumenter, échanger, débattre autour du livre, qui est aussi une leçon sur les préjugés, à rechercher des informations à propos des peintres et des reproductions de leurs tableaux présentés, à faire la mise en situation de la rencontre au parc, etc. C’est donc un projet en français langue étrangère et seconde, mais qui peut être développé de façon interdisciplinaire. Les finalités éducatives font référance à la "Paris Declaration on promoting citizenship and the common values of freedom, tolerance and non-discrimination through education" et visent à promouvoir la Sensibilisation interculturelle, compréhension et coopération ("cross-cultural awareness, understanding and cooperation", European Commission Promoting Citizenship and common values>>>) .
Les écoles participantes:
- Escola Básica, D. Mafalda, Rio Tinto, Portugal, prof. Manuela Baptista (FLE), prof. Floripes Costa (FLE) et Paula Reis (Éducation Visuelle)
- Istituto Comprensivo 2° "Vincenzo Russo", Palma Campania, Italia, prof. Antonietta Bianca Ferrara
- Gymnasio Itea Karditsas, Itea, Grèce, prof. Anna Karamortourou
- Ecole preparatoire pilote de Tozeur, Tozeur, Tunisia, prof. Chems Yengui
Les protagonistes:
Ce groupe compte bien 101 élèves participants, 6 enseignants et 1 visiteur (la psychologue scolaire) .
Tu peux mieux connaitre les éléves dans la page "Je me présente, tu te présentes">>>.
Notre mascotte, Charles, ira les visiter chez leur écoles. Son voyage est documenté dans la page "La mascotte du projet">>>.
La planification:
L' idée de projet et sa planification, concue comme un work in progress, est redigée dans le document suivant: https://docs.google.com/document/d/1qdu8jQj_msqlzFjI0rHtD-X5Gg1c7BSOSGcEHQfrzPY/edit. On est d'accord que la participation aux activités tiendra compte du curriculum de chacune des écoles impliqueés qui, en tant que provenant de différentes nations, ont chacune des temps différents (période de vacances, période d'examen, termine de l'année scolaire, curriculum). Pour cela chaque enseignant évalue la possibilité de laisser participer sa classe aux initiatives proposées, en maintenant comme activité principale la lecture et l'analyse du livre "Une histoire à quatre voix" et une activité d'écriture collaborative.
Cela dit, les quatre écoles ont bien partagé toutes les activités en arrivant à travailler ensemble à la production d'une vidéo, à la réalisation de l'activité d'orientation, aux activités de compréhension et analyse du livre, au storytelling, à la participation à la campagne contre le vandalisme et à l'initiative du livre voyageur, à l'échange des paquets surprise et à laisser que Charles voyage entre Portugal-Grèce-Italie-Tunisie, à s'informer sur les cliches de chacune des nations impliqueés, à faire une vidéoconférence et à jouer ensemble un quiz, ils se sont racontés et ont raconté leur voix dans le parc. Naviguez le site pour en savoir plus!!!!
Le TwinSpace:
Le TS documente le work in progress du projet. Les travaux des élèves et des enseignants sont publiés pour partager les informations, les recherches et surtout les idées pour permettre à chacun de s'avantager de la contribution des tous. Comme dans un tinkering lab, où l'on trouve un matériel sur le banc prêt à porter, c'est à dire disponible pourquoi l'on puisse le modifier, enrichir, transformer, le TS partage documents, photos, vidéos, commentaires.
La mape du site est la suivante:
Notre histoire d'une cinquième voix (parce que 1+2:3x4=5)
A' la conclusion des activités de ce projet qui a mis au centre le thème de la compréhension du point de vue personnel et du point de vue des autres, de la rélation entre les points de vue différents et du rôle que l'on joue dans une communauté, du dialogue qu'il est possible d'établir pour éviter les conflits, les élèves ont été impliqués dans une activité d'écriture collaborative. Ils ont d'abord voté pour le choix du personnage de la "cinquième voix" et, après ils ont produit un récit "à quatre mains". Le résultat est un livre numérique, e-book, lequel raconte notre histoire d'une cinquième voix, à la fois et en même temps conte qui ajoute une voix à celles narrés par Anthony Browne et histoire de l'expérience pédagogique des participants au projet.
Cliquez sur l'image pour lire notre e-book.
Merci de nous connaître
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